У нас впереди два важных праздника: День работников нефтяной и газовой промышленности и День знаний. Возьму на себя смелость утверждать, что в сознании многих отрадненцев День нефтяника занимает более важное место, чем всеобщий любимец Новый год или день рождения. Это те, кто отдал нефтяной отрасли все свои силы, знания и устремления души.

Среди отрадненцев есть и те, для кого равно радостны и первое сентября, и профессиональный праздник газовиков и нефтяников. Например, преподаватели Отрадненского нефтяного техникума. ОНТ уже не первый год входит в пятерку лучших техникумов России аналогичного профиля. Его преподаватели пользуются в городе заслуженным уважением, а выпускники, имея отличную образовательную базу, достигают значимых профессиональных высот в нефтяной отрасли.

Надежда Викторовна Чаплыгина уже двадцать лет преподает в нефтяном техникуме. Когда-то сама закончила его, возглавляла комсомольскую организацию, потом стала работать преподавателем. Сегодня преподает несколько спецпредметов: ремонт нефтепромыслового оборудования, противокоррозийная защита, ресурсосберегающие технологии, сооружение газонефтепроводов и газонефтехранилищ, эксплуатация и ремонт газонефтепроводов и газонефтехранилищ, эксплуатация и ремонт оборудования компрессорных и перекачивающих станций. Многие преподаватели техникума отмечают удивительный педагогический талант Надежды Викторовны. Никто никогда не видел ее рассерженной, кричащей, вышедшей из себя. Наоборот, она всегда спокойна, сдержанна и тактична. При этом дисциплина на ее занятиях – идеальная.

– Скажите, в чем секрет успешных взаимоотношений преподавателей и студентов?

– В любви и уважении к ученикам. На уроках я обращаюсь к ним не как взрослый к детям, а как состоявшийся специалист к будущему специалисту. Мы общаемся как полноправные коллеги, соблюдая при этом субординацию.

Мне нравится заинтересовывать студентов. Я нахожусь в постоянном педагогическом поиске, что-то ищу, выдумываю, внедряю. Первокурсникам, только что покинувшим школьную скамью, поначалу трудно принять требования техникума, втянуться в режим. Главное для педагогов в этот период – помочь молодым людям осознать, что они уже не школьники, а студенты, что от них ждут большей самостоятельности и ответственности.

Приятно видеть, как со временем ребята втягиваются в учёбу и уже не слепо выполняют домашнее задание, а сами ищут дополнительный материал о новом оборудовании в библиотеках, в Интернете, в рекламных проспектах. Найденной информацией спешат поделиться со мной, мы что-то обсуждаем, делаем выводы.

Нередко выпускники снова приходят ко мне. Например, с такими словами: «Меня поставили мастером, нужно помочь и объяснить рабочим, а у нас нет чертежа такого насоса. Подскажите, где найти». Так что даже по окончании техникума мы обмениваемся с бывшими студентами технической литературой, помогаем друг другу.

Важно создать в учебном заведении атмосферу спокойствия, уюта и доверия. Помню, как несколько дней подряд после занятий ко мне в кабинет приходила студентка-отличница по имени Юля. Она садилась за парту и доделывала задания по инженерной графике, которые не успела выполнить на уроке. Я была не против. Но через какое-то время она стала приходить просто так. Садилась за парту и ничего не делала несколько часов. На вопрос, почему она не идет домой, она ответила: «Мне так хорошо у вас в кабинете! Я прихожу и просто отдыхаю душой». Очень приятно было слышать такие слова.

– Как по-вашему, в чем главное испытание для преподавателя?

– В том, сможет ли он привить студентам глубокую любовь к избранной профессии. Для всех нас очень важно, чтобы знания, которые мы даем выпускникам, не уходили в пустоту, а применялись в деле, служили на благо стране. Когда я вижу дипломированного нефтяника, торгующего на рынке, мне становится больно и грустно. Жалко времени и сил, которые мы убили на подготовку этого специалиста. Грустно от сознания того, что в силу каких-то обстоятельств он не смог найти себе место на производстве или мы не смогли привить любовь к профессии.

А вот проходить мимо Доски почета ОАО «Самаранефтегаз» и видеть на ней фотографии своих бывших студентов очень приятно. Отрадно знать, что наше сотрудничество продолжается, что люди растут в профессиональном плане и теперь уже сами могут снабжать нас новой информацией. Значит, и дальше мы будем работать вместе. И не только работать, но и дружить. Ко мне в гости часто приходят выпускники.

Однажды я открыла дверь и потеряла дар речи, увидев четырех солдат, которые, едва отслужив, пришли меня навестить. Они называют меня «мама Надя» и пишут из армии очень трогательные и мудрые письма, которые я иногда зачитываю на классных часах своим новым студентам.

– А как проходят эти классные часы?

– Основная их цель — воспитательная. К сожалению, в последнее время многие родители больше озабочены обеспечением материального благополучия семьи, воспитание стоит для них на втором месте. А это плохо сказывается на детях. Мои классные часы чаще всего проходят в форме живой, увлекательной беседы. Мы обсуждаем такие темы, как патриотизм, отношения с родителями, что значит быть взрослым, «Я в этом мире», профилактика наркомании и др.

Со студентами старших курсов обсуждаем темы любви и готовности к семейной жизни. Заметила, что если 10 лет назад ребята неохотно разговаривали на такие темы и держали свои мысли при себе, то сегодняшние студенты более открыты, более откровенны и готовы к диалогу.

Проводя воспитательные беседы, педагогу важно избежать противопоставления себя ученикам. Однажды ко мне на лекцию пришел студент с необычной модной прической – волосы окрашены перьями, сделана химическая завивка с эффектом мокрых волос. Через неделю я пошла в парикмахерскую и сделала похожую прическу. Такие жизненные моменты я тоже считаю воспитательными – ученики видят, что педагог понимает их, ему ничто человеческое не чуждо. Вопросы воспитания мы обсуждаем и с родителями. Это помогает им по-новому взглянуть на проблемы, а примеры из жизни, которые я привожу, порой трогают до слез. Я хочу поблагодарить всех родителей своих студентов. За 4 года преподаватели, учащиеся и их родители становятся одной большой и дружной семьей. Именно это и позволяет нам добиваться успехов в обучении и воспитании.

– На пути каждого педагога порой встречаются «трудные» дети. Как складываются отношения с ними?

– Я всегда избираю метод убеждения. Если студент во время занятий делает что-то совершенно постороннее, я никогда не буду отчитывать его в присутствии всей группы, кричать, пытаться приструнить. Просто подойду и тихо попрошу остаться после занятий. Все проблемы мы решаем в личной беседе и, как правило, понимаем друг друга. Проблем в дальнейшем не возникает.

– Говорят, вы порой задерживаетесь на работе до 11 часов вечера. Откуда такая работоспособность?

– Я очень люблю детей, техникум для меня – второй дом. На другой работе себя просто не мыслю. Мои дочери уже взрослые, живут самостоятельно, так что все силы и время я отдаю профессии. Мне достаточно спать два часа в сутки, а все остальное время посвящать работе: обдумывать план урока, совершенствовать методы, изучать техническую литературу. Я могу неделю жить в таком ритме, потом уснуть на 12 часов, а проснувшись, опять войти в режим непрерывной работы.

За время учебы очень сильно привязываюсь к своим ученикам. Расставание с четвертым курсом для меня всегда трагедия. С ужасом буду встречать свой пенсионный возраст. Мне осталось до него три года. Боюсь, это время пролетит очень быстро.

– Вы хотели бы обратиться к отрадненским нефтяникам накануне вашего общего профессионального праздника? Ведь среди них сотни ваших учеников…

– Сердечно поздравляю вас, дорогие мои, и с 70-летним юбилеем ОАО «Самаранефтегаз», и с Днем нефтяника. Желаю всем крепкого здоровья, счастья, новых успехов и достижений. И побольше творчества в своей профессии. Когда человек творит, он живет по-настоящему.