Газета "Вестник Отрадного"
№11 (1278)
16 марта 2017 года

 Воскресенье, 26 марта 2017 года 19:02:33 (GMT+4:00)На сайте пользователей/гостей: 0/1 
Афоризм недели:

Сегодняшней работы на завтра не покидай. Золото — не золото, не побывав под молотом.

Русские пословицы 

Лучшее
свежего номера

Поиск:  


реклама
Час ученичества
№44 (842) 30.10.2008 г. 
Каков он, портрет успешного учителя?

В последнее время много говорится о реформировании образования, о модернизации школ, внедрении новых стандартов обучения и современного оборудования. Складывается ощущение, что в тени этой шумихи оказывается сама фигура учителя. Человека, влияние которого на молодое поколение нельзя недооценивать.

Именно с ним дети подчас общаются больше, чем с родителями, пропадающими на работе. Больше, чем с психологом, который один на всю школу; и уж гораздо больше, чем с пресловутыми техническими средствами, которые достают два раза в четверть. Какой же он, учитель? Этот вопрос поставила перед собой учитель биологии и географии Кинель-Черкасской школы №1, кандидат биологических наук Инесса Петровна ШИМАНЧИК.

– Чтобы найти ответ, мы провели анонимное анкетирование более 500 педагогов и 1000 учащихся разных школ из 8 регионов России. Мы не стали разбивать учеников на группы по возрасту и успеваемости, не выделяли отдельные категории учителей-предметников. Важно было понять, как в целом видят образ успешного учителя его коллеги и ученики. Респондентов просили выставить рейтинговые оценки различных качеств личности успешного педагога. В результате появился рейтинг таких качеств.

– Чего же ждут от учителя дети?

– Ученики хотят от нас в первую очередь любви, терпения, доброжелательности, понимания и оптимизма. Любопытный момент: для учеников личные качества учителя важны порой больше, чем профессиональные. Иными словами, если ты хорош как личность, дети будут любить тебя и твой предмет. И это позволит тебе быть успешным. Хотя твои коллеги могут так не считать.

– А что учителя считают главным?

– В первую очередь профессиональные качества: умение доходчиво объяснить материал, сочетать требовательность и уважение к учащимся, владение различными педагогическими приемами, способность заинтересовать, а также успехи учеников. Очень важным для учителей оказалось здоровье. И совсем незначительное число опрошенных высказалось, что успешный учитель должен стремиться к новациям в обучении. Чувство долга отметили в своих анкетах только учителя, а вот самокритичность – только школьники. Первые же строчки учительского рейтинга заняли такие качества, как желание изменить мир к лучшему и современный имидж.

– Имидж? Наружность? Не внутренняя суть?

– Да, оказалось, что педагоги придают этому пункту более важное значение, чем их ученики. Меня тоже заинтересовал такой результат. Один знакомый профессор говорил так: «Учитель находится в том возрасте, детям какого возраста он преподает. Он живет в том ритме, который задают ему ученики. Для него очень важно не отстать».

Педагог – новатор по сути, даже если не отдает себе в том отчета. Ведь все, что происходит вокруг, все новое, что появляется в жизни, учитель осмысливает вместе с детьми, оценивает, обсуждает. И наверно, имидж играет в этом определенную роль. То есть учитель хочет быть отражением современности и проводником нового. Другая причина, по которой этот пункт так высоко оценен, может заключаться в том, что в последние годы в школы пришло много молодых педагогов. И все же я бы не переоценивала значение имиджа: можно одеваться старомодно, но при этом быть потрясающим педагогом!

– Желание изменить мир к лучшему учителя назвали самым важным качеством для педагога. Как по-вашему, что под этим понимается?

– Мы хотим, чтобы у наших учеников все было хорошо. Но как помочь ребенку раскрыться, стать многогранной, интересной личностью? Старые методы порой не срабатывают. Понимаем, что нужно сделать нечто, чтобы изменить ситуацию к лучшему!

Вот пример. В тропической Африке есть любопытный способ охоты на обезьян. В скале охотник сверлит небольшое, но довольно глубокое отверстие и кладет внутрь камень. Обезьяна пытается вытащить камень, зажав его в кулак, но рука не пролазит. Отпустить добычу жалко, вот она и сидит возле скалы, где ее и находит охотник. Мораль такова: нужно вовремя понять, когда старое превращается в камень, и разжать пальцы, чтобы вытащить руку и не быть пойманным.

Но нельзя впадать в крайность и внедрять нововведения ради них самих, и огульно отметать все, что успешно применялось раньше. Есть уроки ординарные, но совершенно блестящие! Они настолько законченные, настолько органичные, проведены с такой душой, теплотой, так тонко, что нельзя не восхититься. А есть уроки хоть и оригинальные, но непродуманные, которые оставляют желать лучшего. То есть непродуманное использование нового в преподавании – это не 100%-ная гарантия успеха.

– Ученики и педагоги нарисовали довольно различные портреты успешного учителя. Сошлись ли их мнения хоть в чем-нибудь?

– Учитель должен любить детей. Это понимают те и другие. Любовь – единственное, что способно скрепить самые сложные отношения! Не теоретическая любовь к абстрактной возрастной прослойке, а к конкретным детям конкретной школы со всеми их недостатками. Учитель должен видеть те проблемы, которые стоят перед его детьми. Быть строгим и требовательным, иногда «вредным» и «занудным», но обязательно любить и быть готовым в любой момент прийти на помощь. Только тогда он увидит в глазах детей истинное уважение.

– Что меняется в работе педагогов в последние годы?

– Нельзя сказать за всех. Как у каждого свой почерк, стиль одежды и манера речи, так у каждого учителя свой стиль работы, дающий максимальный результат. Нельзя брать под копирку чужой успех. То, что «на ура» прошло у одного учителя, у другого может дать сбой. Кто-то уже нашел свою нишу, кто-то постоянно пробует новое и вносит изменения в свои уроки, кто-то вообще отказывается от стандартов и упивается творчеством. И тем не менее мы все работаем, чтобы ребенок был адаптированным, здоровым, ориентировался в окружающем мире. Другое дело, что это не всегда получается.

Отдельно хочется сказать о ЕГЭ. У него есть достоинства и недостатки. Но нельзя оценивать всю работу учителя по ЕГЭ. Есть еще и вопросы, связанные с нравственностью. Если учитель и его уроки помогают ребенку определить свой путь в жизни, просто получать радость от познания окружающего мира – это тоже очень хорошо.

Опять скажу банальность: можно быть троечником и прекрасным человеком. Главное в работе учителя – помочь ребенку научиться общаться, жить, строить отношения, интересоваться миром и окружающими людьми. А если в будущем кто-то из учеников выберет профессию, связанную с твоим предметом, это будет еще один повод для радости.

– Вы много лет работаете в школе. Что для вас по-прежнему сложно?

– Каждый класс сложный, каждый урок сложный. Нужно уметь вовремя почувствовать изменение эмоциональной атмосферы в классе, адекватно реагировать, грамотно выстраивать свою «политику», быть последовательным в решениях, оценках, замечаниях. Бывает, отец дома поругал ребенка, обозвал его плохим словом, и ученик приходит в школу с подсознательным решением сегодня в честь своей обиды весь день сердиться, мстить папе и писать маркером на парте. Вроде побеседуешь, и смотришь — ребенок успокоился. Общению с детьми, к сожалению, нельзя научить. И редко кому удается перенять чужой опыт. Нужно искать свои пути. Одна моя знакомая учительница удивляется: почему люди думают, что учить может каждый? Ведь это невероятно сложно! Чтобы быть хорошим учителем, нужны не только знания, но опыт, талант, задор, искра Божья!

– Многие жалуются на гиперактивность современных детей. Что вы можете сказать по этому поводу?

– Во-первых, ни в коем случае нельзя воспринимать это как болезнь. Ребенок такой, какой есть, таким и нужно его любить и принимать. Нет готовых рецептов, которые позволили бы полностью его изменить. Общаясь с ним, нужно постоянно менять виды деятельности, давать все новые, новые и новые задания. Можно попрыгать с ним, заинтересовать чем-то. Да, с ним не соскучишься, но разве вы мечтали о скуке, когда принимали решение работать с детьми?

– В преддверии Дня народного единства хочу спросить, насколько, по-вашему, едино и сплоченно нынешнее молодое поколение? Что может сделать школа для воспитания духа единства?

— Еще относительно недавно был период, когда все были сами по себе, каждый, зарывшись в свои проблемы, не видел тех, кто его окружает. Но в последнее время я все больше замечаю, что дети находят друг с другом общий язык, атмосфера в классах становится добрее, комфортнее. Многое идет из семьи, но и школа, несомненно, воспитывает. Нужна грамотная работа классного руководителя, хорошая постановка воспитательного процесса в школе: тематические вечера, классные часы, беседы, патриотические мероприятия, встречи поколений, вечера встреч выпускников. Очень важна работа историков и школьного музея. Каждое совместное доброе дело, как кирпичик, вносит свой вклад в возведение дома под названием Народное Единство.


Рейтинг: 4999 / Комментариев: 2
Ирина Козлова
31.10.2008

в начало страницы

Комментарии к статье:

У этого УЧИТЕЛЯ надо учиться думать!

Павел

09:50:26 / 16.05.2012

Павел, учитель думать не научит, он может только подтолкнуть к этому процессу. Самому нужно учиться думать и размышлять...

Виталий

12:34:33 / 13.06.2012


Добавить комментарий к статье:
Текст комментария:
Ваше имя:
Ваш E-mail:
Введите это число      
Темы недели:
  • Глава города Самары Олег ФУРСОВ подписал постановление о сокращении 37% работников администрации Самары, департамента управления имуществом и департамента градостроительства. Подробнее...
  • В соответствии с прогнозами максимальных уровней весеннего половодья в 16 районах области ожидается выход воды на пойму, а в 69 населенных пунктах — подтопление. Подробнее...
  • В Самарской области опережающими темпами идет старение населения — и в сравнении со всей Россией, и в рамках Приволжского федерального округа. Подробнее...
  • За год заболеваемость туберкулезом выросла в трех городах (Сызрани, Новокуйбышевске, Отрадном) и 13 районах области (Богатовском, Шенталинском, Безенчукском, Большечерниговском, Нефтегорском, Красноярском, Борском, Волжском, Кинельском, Похвистневском и др.). Подробнее...
  • Всемирный фонд природы приглашает жителей Самары принять участие в ежегодной международной акции «Час Земли-2017». Подробнее...
  • Голосование:
    Платите ли вы
    за капитальный ремонт?
    Да
    Нет и не буду
    Буду платить только после проведения государством капитального ремонта моего МКД
    Готов(а) платить, но в меньшем размере
    Готов(а) платить, если будет определен более четкий механизм накопления денежных средств
    Гостевая книга

     
    Разработка сайта daa
    Техническая поддержка городской интернет-портал Отрадный.NET
     Сгенерировано за 0.688 сек.