Не секрет, что каждый преподаватель считает свой предмет единственно важным, жизненно необходимым и соответственно требует к нему самого пристального внимания. Но нередко из ряда главных дисциплин выпадают уроки музыки. Порой ими жертвуют ради лишних часов физики или истории. В мои школьные годы не хватало преподавателей музыки, а когда кто-то все же ненадолго брал, баян, класс дружно орал незатейливое: «Вместе весело шагать по просторам…» Глубже в мир звуков мы не окунались. Может, действительно эти уроки занять чем-нибудь другим?

Наталья Ивановна БИЛЕЦКАЯ, 18 лет проработавшая учителем музыки в школе №6, считает иначе.

— Детям обязательно нужно петь. Через пение развиваются память, воображение, под музыку мы делаем рисунки. К сожалению, кроме уроков петь им практически негде. В редкой семье дети хотя бы на праздниках поют родителям песенки. Нельзя сказать, что на уроках музыки мы только разучиваем песни и хором их поем. Это слишком примитивно. Я стараюсь познакомить детей с чем-то новым. Например, слушаем зарисовки на темы православия. Особенно понравилась композиция «Даниил – князь Московский», где песни рассказывают о Родине, родной земле, Москве. Музыка колоритная, переплетается со звоном колоколов. Подобное ученики могут услышать лишь в специализированной музыкальной школе. Кстати, уроки пения им очень нравятся, особенно малышам. Они любят музыку, с удовольствием поют, просят новые тексты.

Старшим классам стараюсь дать что-нибудь из классики. Это уже входит в предмет мировой художественной культуры (МХК), который я преподаю уже более 10 лет. Он охватывает музыку, живопись, архитектуру, скульптуру, религию различных эпох. Старшеклассники изучают и современную культуру. К сожалению, этот интересный предмет с образовательной сетки периодически убирают. Считают, что больше внимания стоит уделить сдаче ЕГЭ, и МХК убирают на второй план. Я к этому отношусь очень болезненно, поскольку знакомство с культурой не менее важно, чем математика или физика.

— Сейчас эстрада частенько заглушает нас пошловатыми шлягерами. Можно ли на уроках музыки сделать «прививку» от этой безвкусицы?

— Не хватает времени. Один час в неделю на МХК – это очень мало, а хочется объять как можно больше. Но последние уроки четверти стараюсь делать разгрузочными и поднимать на них темы музыкальных течений в искусстве. Однажды была дискуссия о шансоне. Я старалась объяснить, что это не только тюремные песни. Это может быть ресторанная, любовная лирика. Приводила в пример творчество Шуфутинского, Новикова, Успенской. Дети заинтересовались, приносили друг другу записи мастеров шансона. Рассказываю о популярных ВИА 70-х и 80-х, приношу записи «Синей птицы», «Машины времени», «Воскресения». Оказывается, песни этих групп популярны у молодежи до сих пор, и дети даже удивляются, откуда они знакомы нашему поколению? Основная масса ребят все же интересуются творчеством старых ВИА. Они считают, что тексты и исполнение ветеранов эстрады сильнее, глубже, чем у современных звезд. Для других дороже «Фабрика», «Тутси», «Блестящие». Не нужно их переубеждать, ломать. Главное, показать, что есть и другая музыка. 8-е классы знакомила с бардами — Визбор, Митяев, Никитин и пр. Ребята с удовольствием разучивали туристические песни и пели их в походах.

— Если бы была возможность провести урок не по программе, чтобы вы в него внесли?

— Было бы у меня хотя бы два часа в неделю, я интегрировала бы свои предметы, чтобы музыка сочеталась с живописью, архитектурой. Для более насыщенных, интересных уроков мне нужен свой кабинет, оснащенный телевизором, видеомагнитофоном, проигрывателем. Тогда в отведенные 45 минут можно было бы охватить гораздо больше. Но школа переполнена, классов не хватает, поэтому отдельный кабинет для меня останется мечтой.
***

В канун профессионального праздника «Вестник» поздравляет педагогов с Днем учителя, а Наталье Ивановне желает исполнения ее желаний и большого внимания к ее любимому предмету.