Каждый родитель, 1-го сентября отправляя ребенка в школу, мечтает о том, чтобы он добился в жизни успехов, состоялся как личность, чувствовал себя уверенно. Чтобы ваши мечты стали реальностью, научите ребенка говорить.

Учась говорить, он учится думать. Речь и мышление взаимосвязаны и являются основой познавательного процесса обучения. Неполноценная речь негативно сказывается на развитии ребенка, сдерживает его интеллектуальное развитие, порождает отрицательные черты характера. Дефект в речевой системе влечет за собой вторичные нарушения: низкую концентрацию внимания; недостаточную сформированность словесно-логического мышления; процессов чтения и письма; нарушение памяти.

Статистика говорит о том, что почти 30% детей, поступающих в школу, имеют стойкую речевую патологию. Если ребенок после 5 лет произносит отдельные звуки неверно, родителям необходимо обратиться за консультацией к логопеду. К моменту поступления в школу желательно устранить неправильное произношение звуков. Иначе ошибки в устной речи спровоцируют появление ошибок при чтении и письме.

Оцените состояние речи своих детей

Выявить и устранить эти дефекты вам поможет логопед, но основную нагрузку в обучении ребенка вы должны взять на себя. В этой работе необходимо:

• поддерживать уверенность ребенка в том, что недостаток речи можно преодолеть, если он будет выполнять советы взрослых;
• правильно строить общение, создавать условия для спокойной неторопливой речи;
• проявлять выдержку, не допускать раздражительного тона;
• систематически выполнять задания, рекомендованные логопедом.

Родителям важно знать: ясная, четкая речь взрослых — одно из обязательных условий правильного речевого развития ребенка. И не забывайте хвалить его после каждого занятия.

Подготовительная работа с ребенком должна включать в себя следующие направления:

1. Развитие умения слышать и выделять звуки речи. Ребенку важно уметь: определять место звука в слове (в начале, середине, конце); делить слова на слоги; различать гласные и согласные звуки; различать слова, схожие по звучанию; находить слова, в которых нет заданного звука; осознавать основные элементы языка — слово, слог, звук.

2. Формирование правильного звукопроизношения.

3. Развитие моторики и графических навыков. Необходимо тренировать: пространственное восприятие (ориентация в понятиях «справа», «слева», «внизу» и т.д.); общую моторику; мелкую моторику (пальчиковые игры); штриховку, рисование и дорисовывание предметов.

4. Развитие словаря. Формировать умения составлять предложения, рассказ по сюжетной картинке; рассказывать сказку; обобщать и классифицировать, выделять главное. УСПЕХОВ!