Газета "Вестник Отрадного"
№21 (1288)
25 мая 2017 года

 Суббота, 27 мая 2017 года 10:22:05 (GMT+4:00)На сайте пользователей/гостей: 0/2 
Афоризм недели:

Добрыми путями Сам Бог управляет.

Русская пословица 

Лучшее
свежего номера

Поиск:  


реклама
Честное слово
№39 (941) 30.09.2010 г. 
Размышления в Год учителя

Пожалуй, слово «учитель» в сознании каждого человека вызывает образы конкретных людей, о которых он вспоминает с чувством глубокой признательности. И 5 октября, в День учителя, у всех у нас, независимо от чина и возраста, будет приятный повод поздравить своих наставников.

И снова осенний эфир переполнится добрыми пожеланиями, озарятся улыбками лица седых пенсионеров, принимающих звонки учеников, радостным взором ответят на поздравления работающие педагоги. Потом незаметно пролетит осень, и зимний декабрь завершит 2010-й год, посвященный учителю. Что же принес он, широко разрекламированный, российской школе? И каково мироощущение современного учителя?

Узнать об этом у самих виновников торжества оказалось делом несложным: они откровенно делились рассказами о планах и делах. Но с одной существенной оговоркой — чтобы в газете не называть их имена: «Скажешь как есть — не дадут работать». Уже сам этот факт является признаком глубокого нездоровья нашей системы образования.

Вспомним прошлое: 20-30 лет назад никому и в голову не пришло бы как-то таиться накануне любимого учительского дня. Одна из моих собеседниц уточнила: «Болезнь не является порождением самой школы, она занесена извне и упорно культивируется». Что же делать, мы согласились на предложенные условия: пусть учительские голоса прозвучат анонимно, зато скажут всё, как есть…

«ПОДМЕНА ПОНЯТИЙ МОРАЛЬНО УГНЕТАЕТ»

— Так называемая «Наша новая школа», которая предоставляет населению ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ и призывает нас к КОММЕРЦИАЛИЗАЦИИ, абсолютно не соответствует моим представлениям о роли педагога, — начала разговор первая из моих собеседников. — Такие рыночные понятия, конечно, преподносят в красивой обертке, но все равно их суть сводится к рублю. И меня это угнетает. Парикмахеру, таксисту платят за разовую услугу, но ставить кропотливый, системный, длящийся годами труд учителя на уровень быт-сервиса — просто цинично.

Следом за подменой понятий идет изменение содержания обучения, и моя «услуга» в итоге сводится к тому, чтобы дети по моему предмету имели хорошие показатели при сдаче ЕГЭ. По замыслу реформаторов это должно повысить мой личный авторитет, рейтинг школы и, следовательно, привлечь новых учеников — а значит, деньги.

Ведь в основу нынешней системы положены не интересы ученика, не его здоровье и интеллектуальное развитие, а именно деньги. Принцип такой: чем больше учащихся, тем больше выделяют школе средств. Это простая коммерческая схема, из которой начисто выпадает чудесный процесс совместного творчества учителя и ученика, когда педагог не просто передает свои знания ребенку, но вместе с ним совершает открытия и тем самым воспитывает любовь к познанию.

Мой университетский преподаватель в свое время говорил: «Если внимательно будете смотреть в глаза детей, вы сразу поймете, что вот сейчас они наконец-то вместе с Архимедом и с вами открыли закон о выталкивающей силе, действующей на тело, погруженное в жидкость. Когда их глаза засветятся радостью мыслителей-первооткрывателей и вы тоже проникнетесь их радостью, тогда можете смело называть себя учителем».

В моем школьном детстве было несколько таких преподавателей. Благодаря заложенным ими основам я и выбрала профессию учителя и никогда об этом не жалела. И никогда не отступлю от принципов, которые я, как эстафету, вполне осознанно приняла от них.

«ВОЗВРАТ К ИСТИННОМУ ОБРАЗОВАНИЮ НЕИЗБЕЖЕН»

— Я предлагаю вспомнить одну поучительную историю из опыта отечественной педагогики, — продолжает тему другой учитель. – В этой вузовской дисциплине есть упоминание о педологии — лженауке, которую внедряли в школьное образование вскоре после Октябрьской революции. Прославилась она как раз своими «тестами» и «проектами». Как-то раз один старый учитель рассказывал мне совершенно абсурдные истории об этих тестах. Например, детям предлагалось ответить на такие вопросы: что общего у молока и ежа? На скольких ножках может стоять стол?

Если кто-то забывал, что стол может быть устойчивым, имея только одну ножку, а еж и молоко могут сворачиваться, то таким учащимся наклеивали бирку не вполне полноценных. Можно только представить, сколько «недоумков» тогда отсортировали таким способом...

А «проектная» деятельность тех лет концентрировалась вокруг радио- и электрификации. Парни-старшеклассники тянули провода, устанавливали радиоточки, вкручивали в избах-читальнях «лампочки Ильича». То есть тогда, как и теперь, делался акцент на конкретной житейской потребности. Правда, тем ученикам все же приходилось заглядывать в учебник физики.

Но и эта полезная деятельность не смогла вытянуть на поверхность жизни всю порочную систему образования. Вскоре было отмечено катастрофическое снижение уровня знаний, а поскольку индустриализация и оборонная промышленность требовали притока грамотных инженеров и квалифицированных рабочих, школе и вузам вернули классическую основу и стали учить так, как учили до революции.

И вот теперь мы, забывая уроки истории, наступаем на те же грабли. Я очень надеюсь, что современная школа в скором времени снова будет ценить учителя именно за работу в классе, а не за «проектное» бумаготворчество. Верю, что, поплутав во тьме, мы вернемся к традиционной форме сдачи экзаменов, а конкурсы в педвузы станут самыми большими, потому что госзарплата учителя и воспитателя превысит доходы нотариуса и адвоката. Но жесткий отбор при собеседовании оставит только тех молодых людей, кого Бог наделил особой любовью к детям. Без нее в школе делать нечего…

«ОТЧЕТЫ ЧИНОВНИКОВ — НЕ БОЛЕЕ ЧЕМ БРАВАДА»

— Знаете, меня удивляет то, как наши чиновники докладывают с высоких трибун об очередных успехах реформ и повышении качества образования, — поддерживает коллег еще один учитель. — Я слышу эти бравые речи уже 10 лет и не могу понять: верят ли они сами тому, о чем говорят? Или открыто лгать стало нормой?

Сейчас, наверно, только слепые не видят, что с каждым годом размеры катастрофы, постигшей образовательную систему, становятся все явственней. У меня есть знакомые из среды вузовских преподавателей. Так они просто за голову хватаются, когда сталкиваются с массовым откровенным невежеством первокурсников. Конечно, ругают нас, учителей. И только когда я рассказываю, что часы моего предмета сократили, оставив только «рожки да ножки», начинают понимать школьных учителей.

Еще горше — узнавать от родителей моих бывших учеников, что их сын или дочь, закончив вуз, не может устроиться на работу. Острой болью в сердце отдается известие и о том, что кто-то из моих ребят стал наркоманом или попал в тюрьму. Увы, таких случаев уже немало, и я всегда думаю, что в этом виноваты не только родители, улица, но и школа, в которой ребенок провел целых 10 лет.

Значит, все вместе мы не сумели воспитать его душу, не открыли ему красоту и многогранность окружающего мира, не научили любить жизнь и сопротивляться напористому злу...

И вот когда рейтинг школы будет зависеть не от успехов по ЕГЭ, не от количества учеников в классе, не от лояльности директора школы к ныне действующим властям, а от таких жизненно важных показателей, тогда мы перестанем терять молодежь. Да и страна заметно преобразится.

Вы скажете, что мои рассуждения — из области фантастики? Ничего подобного! Многие наши российские ученые имеют стройную концепцию развития образования, которая без сбоя дает именно такие результаты. Только их практические разработки нынешних реформаторов не устраивают. У них совсем другие цели…

…Вот такими далеко не праздничными, но честными размышлениями поделились со мной отрадненские учителя. Оглядываясь назад, остается добавить, что 2010-й год, объявленный Годом учителя, потонул в «мероприятиях» весьма поверхностного характера. Можно припомнить лишь отдельные пропагандистские «кампании».

Кульминацией таковых стал указ президента о материальном поощрении лучших учителей страны, когда премию подняли в два раза: со 100 тысяч рублей до 200, причем заявили об этом в торжественной тональности, как о великом достижении. Но вот ведь какое лукавство: при этом уменьшили в 10 раз число победителей! И теперь эти премии получат не 10 тысяч лучших учителей, а только 1 тысяча.

Таким образом, в целом призовой фонд сократили в 5 раз — снова отлично сэкономили на образовании. И по этому поводу в учительской среде родилась горькая шутка: «Почему бы не выбрать на всю страну одного «Лучшего учителя» и не назначить ему зарплату 2 миллиона рублей? Будет эффектно и экономно! И всегда можно будет сказать на весь мир, что у нас хорошие учителя получают по два миллиона, а остальные просто не хотят работать...»


ИЗ ОБРАЩЕНИЯ ПРЕЗИДЕНТА Д.МЕДВЕДЕВА
к Федеральному Собранию:

«Нам необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов, чтобы сохранить в школах лучших педагогов» .

Что еще случилось «хорошего» в Год учителя? В середине сентября на всю страну было объявлено о сокращении 200 тысяч(!) учителей. Мотивация проста: раз рождаемость упала, число учеников снизилось, то и вы, уважаемые, стали лишними на шее государства. То есть каждый шестой будет выброшен за борт…

Под предлогом массового сокращения у чиновников появляется возможность убрать из классов лучших, талантливых и непокорных, с которыми всегда больше мороки, чем с послушным большинством.

Если к этому добавить телесериалы про школу, где показан только жесткий негатив, и судебные процессы над учителями, широко обсуждаемые в СМИ, то картина в серых тонах представится завершенной. Думаю, современным учителям надо иметь крепкие внутренние устои, большую любовь к детям и к своему делу, чтобы выдержать мощный напор реформаторов.

С праздником, дорогие наши наставники! Низкий вам поклон за добрый труд, за честные мысли и стремление сохранить в школе наши лучшие традиции.


Рейтинг: 1426
С.Сипягина
30.09.2010

в начало страницы

Комментарии к статье: не найдены.

Добавить комментарий к статье:
Текст комментария:
Ваше имя:
Ваш E-mail:
Введите это число      
Темы недели:
  • По результатам проверки, проведенной Счетной палатой РФ, реализация государственной программы «Доступная среда для инвалидов» пока не привела к существенному повышению доступности для них различных объектов и услуг. Подробнее...
  • «Более 400 жителей Приволжского федерального округа сегодня воюют на стороне террористов за пределами России, в том числе в Сирии», — такое сообщение сделал секретарь Совета безопасности РФ Николай ПАТРУШЕВ на выездном совещании 16 мая. Подробнее...
  • Россельхознадзор сообщает, что на территории Самарской области официально подтверждена вспышка птичьего гриппа. Подробнее...
  • Голосование:
    Платите ли вы
    за капитальный ремонт?
    Да
    Нет и не буду
    Буду платить только после проведения государством капитального ремонта моего МКД
    Готов(а) платить, но в меньшем размере
    Готов(а) платить, если будет определен более четкий механизм накопления денежных средств
    Гостевая книга

     
    Разработка сайта daa
    Техническая поддержка городской интернет-портал Отрадный.NET
     Сгенерировано за 0.176 сек.