Дверь открою, а за мной гурьбой ребята:

Ох, побольше б интересных книг!

Не в обиде я, что шуму многовато,

Но в обиде я, что много суетни...

С.БЕСТОВА

Здравствуйте, дорогая редакция! Написать эту статью меня побудил недавний визит в библиотеку четвероклассницы нашей школы Насти ПУЗЫРЁВОЙ (на снимке) и её папы. Их интересовало, почему современные дети стали меньше читать? Видите, эту кроху встревожил такой глобальный вопрос! Она готовится к региональной конференции «Юный исследователь» и решила выяснить у школьников, учителей и родителей: считают ли они, что это большая проблема?

Сначала Настя провела анкетирование среди учеников младших классов, их учителей и родителей, а потом проанализировала полученный материал. При встрече мы долго беседовали, роптали, сетовали, радовались, надеялись и, наконец, решили, что окружение, формирующее Человека Читающего, создают три важнейшие составляющие: семья, школа и библиотека.

Чтение и книги — неотъемлемая часть нашей жизни, независимо от возраста. Важно читать и русскую, и зарубежную классику, которая обогащает твой внутренний мир и культуру. Книга – то, что должно быть в сердце человека, что должно питать его ум и душу. Но где же все-таки мы теряем детский интерес к чтению?

Ребёнок лет 5-6 часто просит родителей почитать сказку, бегает за ними с книжкой, а в ответ: «Подожди, мне некогда». Но он не может ждать! Он готовится идти в первый класс! У него возраст открытий, желания все познать, всему научиться. Не потерять бы родителям, не упустить самый важный момент воспитания…

— Мне повезло: мои мама и папа читали мне книги с раннего детства, — рассказывает Настя Пузырева. — Я привыкла видеть их с книгой в руках и часто слышала, как они обсуждают прочитанное. Мне кажется, это сыграло роль в моих успехах в учёбе. Я очень люблю читать приключенческие книги, они захватывающе интересны. При чтении будто переношусь мыслями к описываемым событиям и становлюсь их соучастником и даже главным героем.

…Да, Насте действительно повезло с родителями, и уже сейчас она наслаждается чтением и ставит важные вопросы, тревожась за своих сверстников.

А вот другой пример: восьмиклассники нашей школы осваивают эпистолярный жанр. Эта задача посложнее. Год назад они готовили проект по творчеству детского писателя Сергея АЛЕКСЕЕВА. Работал весь класс. О результатах проекта им предстоит «доложить» вдове писателя Валентине Алексеевне. В ответ она прислала нам в школу подарок — книги мужа. Почитаем детские письма, к ней обращенные:

Здравствуйте, уважаемая Валентина Алексеевна! Я работала над проектом по «Книге для чтения по истории нашей Родины» С.П.Алексеева. Много узнала о жизни и подвигах людей в годы Великой Отечественной войны, о трудовых достижениях по восстановлению народного хозяйства в послевоенное время. Очень мало остаётся ветеранов и участников войны. Скоро мы уже не сможем узнать о войне, о событиях тех лет из уст очевидцев. Поэтому книги С.П.Алексеева являются для нас драгоценным наследием. Пишу Вам, чтобы выразить благодарность за присланные книги и желание вести переписку с нами.

СОРОКОВА Марина

Благодарю Вас, Валентина Алексеевна, за книги. Некоторые обещаю прочесть. Жизнь в школе просто замечательная, думаю, что это Вам интересно узнать. Я активно участвую в школьных делах, иногда защищаю честь школы и города. Мне это интересно. Хочу рассказать о проекте, над которым трудились все ребята из нашего класса. Была дана тема: биография и книги детского писателя Сергея Алексеева.

Во-первых, мы посетили школьный музей 5-го запасного авиаполка. Узнали, что в годы войны лейтенант Алексеев был лётчиком-инструктором и этот запасной авиаполк располагался недалеко от нашего города. Молодой лётчик тогда и не думал писать книги для детей, а добросовестно выполнял своё дело.

Во-вторых, надо было много прочитать, выбрать наиболее интересные рассказы и показать главное в них. В-третьих, освоить технологию составления презентаций, подобрать текст и слайды.

А на заключительном этапе — выступить с отчётом перед всем классом, заработать хорошую оценку и заинтересовать одноклассников рассказами Алексеева. Так хотелось быть в числе лучших исполнителей, чтобы Вы прочитали и мой проект. Теперь я очень рад, что наши работы Вам понравились. Валентина Алексеевна! Берегите себя, будьте здоровы.

ПЫРЯЕВ Даниил

Спасибо Вам за книги. И за то, что Вы продолжаете дело мужа.

АНТОНОВ Денис

Очень много слышал в школе о Вас и Сергее Петровиче. Читал много его книг и изучал биографию. Книги, присланные Вами, пополнили фонд нашей библиотеки. Как Вы поживаете, Валентина Алексеевна? Что Вас волнует?

МОКРОВ Максим

Уважаемая Валентина Алексеевна! Докладываю Вам, что и я принимал участие в разработке проекта о жизни и творчестве Сергея Петровича. Работать было легко: я с раннего детства знаком с его рассказами. Мне интересен юмор в его творчестве, а доступность изложения радует, и поэтому хочется читать дальше. Надеюсь, что этого писателя будут помнить всегда.

МОРОЗКИН Евгений

Уроки проектной деятельности в прошлом году у нас прошли замечательно! Рада, что это было поручено именно нашему классу. Из прочитанных книг я узнала много нового. Написаны они простым, понятным языком, читаются легко. Для себя открыла много исторических фактов и имён, о которых должен знать каждый.

АНОШКИНА Алиса

Работа над темой «Великая Отечественная война в рассказах писателя Алексеева» была для меня большой удачей. Узнала, например, что и в военное лихолетье в жизни солдат присутствовал юмор. Писатель талантливо передал нам это в своих рассказах. Мы все работали с большим увлечением. Сергей Алексеев — замечательный писатель и добрый человек. Я уверена, что никто иначе не думает.

ШАМШАЕВА Маша

«Штурм Берлина» — тема, по которой я с удовольствием работал весь учебный год. Узнал, как трудно было нашим солдатам штурмовать Берлин, чтобы поставить достойную точку в истории Великой Отечественной войны. И как легко и интересно сейчас читать об этом.

ДАНИЛОВ Павел

В 7-м классе я открыла для себя писателя Алексеева. Его книги интересны и познавательны. Работу выполнила быстро и содержательно. Валентина Алексеевна, спасибо Вам за интерес к нашим работам. Любовь Ивановна читала нам Ваши письма и рассказывала о Вас.

НОВИНСКАЯ Ксения

Меня интересовала военная биография Сергея Алексеева — таково было задание по проекту. Работа была не из лёгких: сведений об этом периоде жизни лётчика-инструктора нигде нет. Но знания Любови Ивановны нас просто спасли. В 1985г., в год 40-летия Великой Победы, писатель приезжал в наш школьный музей. Была у него встреча с пятиклассниками. Все эти годы в школу шли письма от него. Всю переписку мы изучили. Библиотекарь помогала нам, как только могла: уточняла разные даты и события, рассказывала интересные случаи из его детства. Валентина Алексеевна, Ваш муж очень интересен всем нам. Из его книг мы узнали много нового об истории нашей Родины.

ГУРЕЕВ Владимир

Всё-таки большую и интересную работу проделали мы в прошлом году. Галина Дмитриевна МИТРОФАНОВА разделила класс на группы и раздала темы проекта. Я был в группе, где «цедили» детские годы Серёжи Алексеева. Итогом работы стала презентация перед ребятами всего класса. После выполнения проекта мне захотелось прочитать его книги.

АВТАЙКИН Дмитрий

Я изучил всё, что нашлось в нашей школьной библиотеке из биографии писателя. И меня удивило, насколько скромным человеком был знаменитый писатель! Это же подтвердила и Любовь Ивановна (она с ним была знакома и все эти годы вела переписку).

НЕНАШЕВ Никита

Знакомство с писателем Алексеевым состоялось. Он разговаривает с нами на «нашем» языке – доходчиво и понятно. Валентина Алексеевна, будьте здоровы, живите долго!

ТАРАБРИНА Света

…Фрагменты этих детских писем говорят о многом. Ребята делятся радостью от выполненного труда, рассказывают о школьной жизни, благодарят за подарок. Но главное, на мой взгляд, в том, что они и впрямь «перелопатили» все книги и биографию писателя. Этим детям тоже повезло: у них рядом оказался неравнодушный, знающий и опытный наставник. По большому счету, увлечь, заинтересовать детей может далеко не каждый учитель. Жизнь показала, что задача формирования навыков творческого чтения ложится, главным образом, на семью и школу. Именно родители могут создать для своего ребёнка активную читательскую среду. Дети, прошедшие «школу творческого чтения», уже не станут зубрить параграфы, а будут готовы к восприятию и переработке всё возрастающих потоков информации и, главное, — к творчеству. И тогда через 5 лет, принимая участие в подобном исследовании для подростков (коим сейчас занята Настя Пузырёва), нынешние 9-летние уже не покажут 37-й результат среди 57 стран, как это было в 2006г. И мы будем уверены, что их ждёт успешное будущее, и именно они составят интеллектуальный ресурс новой России.