Год учителя
№4 (958) 27.01.2011 г. Чем гордятся чиновники | 19 января сотрудники Отрадненского управления образования, директора городских и сельских школ Богатовского и Кинель-Черкасского районов, собравшись на конференцию, подвели итоги прошедшего Года учителя.
Они единодушно высоко оценили деятельность правящей партии «Единая Россия», работу федерального и регионального правительства в области образования. Отметили, что «государство создало все условия для реализации творческого потенциала учителей», и перечислили достижения минувшего года. К примеру, бюджет системы образования Самарской области вырос с 10 до 14,5 млрд. руб. Положительно решается вопрос о поддержке молодых специалистов, подъемные им увеличены до 160 тыс. руб. Один из учителей Беловской школы по федеральной программе получает подъемные в размере 500 тыс. руб. Выплачиваются повышенные стипендии студентам, заключившим договор, по которому они обязуются работать в сельских школах. В этом году ожидается повышение учительской зарплаты на 6,5%. Кроме того, в бюджет 2011г. включены средства на приобретение персональных ноутбуков для учителей высшей категории. Немало и других форм материальной поддержки учителям. Федеральными, областными и окружными наградами отмечена работа 313 отрадненских учителей, 338 педагогов Кинель-Черкасского района и 140 учителей Богатовского района. Двое получили звание кандидатов педагогических наук. И теперь по числу специалистов высшей категории Отрадненский образовательный округ, опережая Тольятти, занимает первое место в Самарской области. Можно только порадоваться за наших учеников, если их обучают столь заслуженные учительские кадры. В одном из докладов было упомянуто, что в минувшем году «на свои собственные средства 83 учителя и директора школ побывали в странах с самыми высокими показателями в области образования: в Турции, Египте, Индонезии, Малайзии, Арабских Эмиратах». Постепенно растет техническая оснащенность школ, и теперь на один школьный компьютер приходится 1,8 ученика. …Целый час длился отчет обо всех хороших и важных делах, происшедших в году минувшем. Причем речь шла не только о результатах — выступавшие заглянули и в обозримое будущее, представив школу через три-пять ближайших лет. И с радостью отмечали, что новое поколение уже живет «в сетевом мире», что дети «даже не осознают, как они овладевают знаниями информационного общества. Процесс происходит так же естественно, как овладение родным языком». И поэтому «учителям предстоит учиться управлять не учениками, а информационными потоками». Уже сейчас мобильные телефоны выполняют функции компьютеров и позволяют свободно подключаться к интернету. То ли будет, когда у каждого ученика появится личный планшетный компьютер! Недалек переход и к новой модели школы «с индивидуальной системой учебной работы на основе использования портальных решений»... Вот таким радужным стал для чиновников Год учителя. Но, признаюсь, перечень этих достижений большого восторга у меня не вызвал. Мы должны понимать, что активно продвигая «компьютеризацию» и уводя детей от естественного мира природы, мира образов и чувств, мы подвергаем их огромной опасности — духовной, психологической, социальной. И когда наши учителя в очередной раз на свои деньги поедут, например, в передовую Японию, хочу пожелать им встречи с доктором философии из университета Киото МАСАТАКА, автором нашумевшего бестселлера «Обезьяны с мобильными телефонами». Ученый не без оснований утверждает, что деградация японской молодежи зашла так далеко, что юные жители страны восходящего солнца массово превращаются в обезьян с примитивными стадными инстинктами. Тем временем уроки в сельской японской школе проводит уже не человек, а некий андроид, бездушный учитель-робот. Нам это надо?.. | Рейтинг: 1845 / Комментариев: 4Светлана Сипягина 28.01.2011 |
| | Комментарии к статье: | Хотелось бы узнать что нового, а самое главное полезное для нашего образования привезли "83 учителя и директора школ из стран с самыми высокими показателями в области образования: в Турции, Египте, Индонезии, Малайзии, Арабских Эмиратах».Если только учились загорать чтобы не обгореть. Они бы за опытом еще в Эфиопию ил Зимбабве поехали. | | Ник 21:15:08 / 28.01.2011 | |
| | "единодушно высоко оценили деятельность правящей партии «Единая Россия», работу федерального и регионального правительства в области образования... Отметили, что «государство создало все условия для реализации творческого потенциала учителей» "В этом году ожидается повышение учительской зарплаты на 6,5%" Вопрос: А при чем здесь итог Года Учителя, если он был в 2010? Индексирование зарплат было: 1 сентября 2007 г. на 7% 1 февраля 2009 на 7% Будет с 1 июня 2011 г. аж на целых 6,5% Выполним нехитрный расчет: За 4 года зарплата номинально увеличилась примерно на 20% Официальная инфляция с 1 января 2007 г. по 1 января 2011 г. составила более 50% (данные Росстата). Прибавим сюда еще инфляцию за полгода 2011 г. и получим, что реально зарплата учителя уменьшилась на 1/3. И это только официально(!). Резюме: Поддержим решение чиновников и выразим благодарность партии Единая Россия, правительству страны и области. Молодцы! Так держать! Вместо денег учителям надо дать по грамоте. | | Роман 01:33:28 / 29.01.2011 | |
| | | | Открытое письмо Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко О Т К Р Ы Т О Е П И С Ь М О Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать. В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор. 4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект). 6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география. 1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС. Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно: -- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина; -- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука; -- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения. И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности. Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом. Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать представительное совещание педагогических работников страны всех уровней, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и внуков и России в целом. ПОДПИСИ | | без подписи 23:33:01 / 29.01.2011 | |
| | | | starushkalarina.livejournal.com/60329.html?view=2566057#t2566057 | | без подписи 23:33:40 / 29.01.2011 | |
| |
Добавить комментарий к статье: | |
|
| | | |