Хотелось бы узнать что нового, а самое главное полезное для нашего образования привезли "83 учителя и директора школ из стран с самыми высокими показателями в области образования: в Турции, Египте, Индонезии, Малайзии, Арабских Эмиратах».Если только учились загорать чтобы не обгореть. Они бы за опытом еще в Эфиопию ил Зимбабве поехали.

"единодушно высоко оценили деятельность правящей партии «Единая Россия», работу федерального и регионального правительства в области образования... Отметили, что «государство создало все условия для реализации творческого потенциала учителей»
"В этом году ожидается повышение учительской зарплаты на 6,5%"

Вопрос:
А при чем здесь итог Года Учителя, если он был в 2010?

Индексирование зарплат было:
1 сентября 2007 г. на 7%
1 февраля 2009 на 7%

Будет с 1 июня 2011 г. аж на целых 6,5%

Выполним нехитрный расчет:
За 4 года зарплата номинально увеличилась примерно на 20%
Официальная инфляция с 1 января 2007 г. по 1 января 2011 г. составила более 50% (данные Росстата). Прибавим сюда еще инфляцию за полгода 2011 г. и получим, что реально зарплата учителя уменьшилась на 1/3. И это только официально(!).

Резюме: Поддержим решение чиновников и выразим благодарность партии Единая Россия, правительству страны и области. Молодцы! Так держать!
Вместо денег учителям надо дать по грамоте.

Открытое письмо
Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву
Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину
Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову
Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко

О Т К Р Ы Т О Е   П И С Ь М О
Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин
министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся
принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для
старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного
образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а
также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах –
именно о них мы и хотим сказать.
В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так
много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.
4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать
старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).
6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все
остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус
необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика,
алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология,
география.
1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может
выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это
означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и
геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и
биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.
Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с
какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым
должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один
язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя
ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни и законы
общественного развития, выстраивать стратегию жизненного поведения.
        И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто
невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения
старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет
собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности
жизнедеятельности.
        Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя,
Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова,
Блока, Ахматову, Булгакова, Шолохова, Платонова, Солженицына... Без изучения
этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся
старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и
красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в
стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не
думать над опытом жизни людей, отраженным в литературе. Без глубокого
литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения
нравов, толерантности, ни осознанного отношения к своей стране
(патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.
        Мы считаем, что вы, как руководители страны, которые обязаны
просчитывать риски от принимаемых решений, должны наложить вето на
радикальное перекраивание школьной программы и перевод в статус предметов по
выбору ее главных дисциплин. Мы считаем, что необходимо созвать
представительное совещание педагогических работников страны всех уровней,
родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем
образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас, наших детей и
внуков и России в целом.

ПОДПИСИ

starushkalarina.livejournal.com/60329.html?view=2566057#t2566057