Газета "Вестник Отрадного"
№25 (1295)
22 июня 2017 года

 Пятница, 23 июня 2017 года 07:34:43 (GMT+4:00)На сайте пользователей/гостей: 0/1 
Афоризм недели:

Доброе дело само себя хвалит.

Русская пословица 

Лучшее
свежего номера

Поиск:  


реклама
Отрадный.Сеть — городской интернет-портал
Городской интернет-портал OTRADNY.NET

Сайт находится на техническом обслуживании и временно не доступен.
Приносим свои извинения.
Пожалуйста, повторите попытку позже.
Телефон технической поддержки +7(84661) 21155

© 2017 www.otradny.net
Активная зона
№17 (1023) 26.04.2012 г. 
В десятый раз встречает
наша ярмарка гостей

18-20 апреля в Отрадном прошла международная ярмарка социально-педагогических инноваций, ставшая традиционной. Уже в десятый раз Отрадный принимал учителей из всех уголков страны и ближнего зарубежья: Ярославля, Костромы, Екатеринбурга, Перми, Хакассии, Беларуси, Казахстана, Приднестровской Молдавской республики и др. Гостей, как всегда, ожидала насыщенная программа: мастер-классы, «круглые столы», творческие встречи, аукционы проектов. Корреспондент «Вестника» встретился с участниками ярмарки, чтобы узнать, чем живет учительство сегодня, к чему стремится и что тревожит педагогов.


«Не учить правила,
а открывать их»

Ольга Анатольевна ПОПОВА – доктор педагогических наук, главный научный сотрудник Института управления образованием РАО, член координационного совета по модернизации образования Центрального федерального округа. Она автор уникальной системы обучения, которая находит все больше приверженцев по всей стране. К нам на ярмарку приехала вместе с завучем костромской школы № 27 Людмилой Владимировной СУХАРЕВОЙ, чье учебное заведение работает по авторской программе Поповой.

– Необходимо максимальное вовлечение ребенка в процесс самообразования, – считает Ольга Анатольевна. – Ученик – не объект, а субъект собственного образовательного процесса. Чтобы добиться нужных результатов, требуется серьезная перестройка работы учителя. Педагог привык к тому, что он говорит, а дети слушают. На сегодняшний день учитель должен стать организатором процесса познания. К тому же, ему необходимо уметь быстро перестраиваться. Я советую педагогам школ, которые работают по моей программе, всегда продумывать несколько вариантов урока. Нужно научиться чувствовать свой класс, а не «ломать» детей под стандартный, раз и навсегда написанный план.

Нужно больше апеллировать к интеллектуальным возможностям ученика, а не только к его памяти. Материал, который усваивают дети, обучающиеся по моей программе, остался прежним, но изменилась его подача, стали другими формы работы. Для этого потребовались и другие учебники. Большие сложности поначалу вызывал интегрированный курс «Русский язык и литературное чтение».

В учебнике русского языка(!) ребенок читает стихи и рассказы, а потом на примере этих произведений начинает понимать, почему ставятся запятые, зачем нужны прилагательные, какую роль играют суффиксы. Этот процесс идет с первого класса, и ребенок познает язык как единое явление. Работает по схеме «читаю-пишу-слушаю». Таким образом, он НЕ УЧИТ правила, а сам их ОТКРЫВАЕТ, сам формулирует. Он начинает понимать логику русского языка. Невозможно применять правила на практике, не познав логику дисциплин.

– Вот учебник по литературному чтению для третьего класса, – показывает Ольга Анатольевна довольно толстую книгу в обложке. – Вы не поверите, всего их 4, а в четвертом классе таких хрестоматий уже 6. Педагоги говорят, что нужно еще больше — дети много читают. Заметьте, ребятишки обычные, никто их специально не отбирал. Мы отказались от скоростного чтения, предпочтя чтение обдуманное и прочувствованное. И были награждены искренним интересом детей к книге.

Психологи считают, что в результате агрессивной информационной среды у детей формируется «клиповое сознание». Следуя их совету, мы стараемся давать в хрестоматиях минимальное количество картинок, да и те в черно-белом цвете. Дети сами раскрашивают их. И как более сложный вид работы – задание нарисовать иллюстрацию к тексту. У детей начинает работать та гипофизная часть мозга, которая отвечает за интеллектуальное, творческое восприятие мира. И в результате у каждого ребенка получается свой рисунок: то, что он понял, то, что его зацепило.

Очень важен и дифференцированный подход. Для этого в учебниках даются задания разной степени сложности. Каждый ребенок, знакомясь с материалом, берет ту высоту, которую может взять. Он имеет возможность пробовать свои силы, пытаться добиться лучших результатов. Главная цель для начальной школы – сформировать мотивацию к учебе. Если девиз первого класса: «Я хочу учиться», то в четвертом он уже звучит так: «Я хочу и умею учиться».

Что касается работы со старшеклассниками, основная цель – сохранить их интерес к учебе и выработать готовность учиться всю жизнь, получая все новые и новые знания. Таково требование современности.

Когда мы с педагогами только начинали работать по новой программе, с трудом набрали один первый класс. А сейчас в эти классы выстраиваются очереди. Мне очень приятно, что Самарская область тоже проявила интерес к моей программе.


«За 10 лет в школу пришел
один молодой специалист»

Наталья Юрьевна ЗУДИНА приехала к нам из Ярославской области. Она методист открытой школы, где обучаются те, кто не смог или не захотел получить среднее образование раньше. Это и юные мамочки, и 40-летние рабочие, отправленные за парту начальством. Также она работает учителем математики и физики в районной общеобразовательной школе. На ярмарке она делилась с коллегами технологией педагогического и психолого-педагогического сопровождения.

За 30 лет работы Наталья Юрьевна стала свидетелем того, как с течением времени менялись ученики и их родители, как менялись отношение к учителю и оплата его труда. Об этом и шла наша беседа.
– Лет двадцать назад в любом классе можно было наблюдать такую картину: парочка неуспевающих, которых учителя «тянули за уши», трое-четверо очень сильных ребят и основная масса — ровная, чей средний балл колебался около четверки. Теперь же в районной школе эти пропорции существенно изменились. Интеллектуальный уровень детей резко снизился. Я считаю, это из-за того, что их родители много пьют. Когда у нас стали торговать спиртными напитками днем и ночью? Лет 15 назад? Вот и пришло время пожинать плоды. Дети, которые еще способны быстро усваивать материал (а их осталось всего 10-15%), очень страдают, т.к. основная масса «продвигается» в более медленном темпе.

Возможно, деградация не так заметна в больших городах, где существуют лицеи и спецшколы. Отбор в них ведется через тестирование, да и родители мотивируют своих детей на учебу. Перед глазами школьников примеры, чего добились их старшие товарищи, отдавая все силы учебе.

А что на селе? Фермы закрываются, рабочие места сокращаются, люди вынуждены соглашаться на копеечные зарплаты, лишь бы прокормить семью. У большинства родителей нет денег на дальнейшее обучение детей. Все это может привести к тому, что и у способных ребят пропадет стимул к учебе.

К большому сожалению, падает и престиж учителя. В настоящее время к обучению стали относиться как к услуге, а к учителю – как к обслуживающему персоналу. Потребитель (ученик, родитель) всегда прав, а ты будь готов всем услужить. У учителя нет никаких рычагов воздействия на учеников, кроме как взывать к здравому смыслу и совести. Раньше хоть родители были союзниками, серьезно относились к замечаниям. А недавно одна девочка рассказала, как ее мама, увидев мою запись в дневнике, посоветовала: «Не обращай внимания!»

За последние 10 лет в нашу школу пришел всего один молодой специалист. Точнее, он единственный, кто остался. Приходили-то многие. Посмотрят, сравнят уровень работы с уровнем зарплаты и уходят без сожалений. Когда я начинала работать, мне как молодому специалисту дали жилье, предоставили льготы на оплату. А сейчас приезжим жилплощадь не дают, у администрации сельского поселения такой возможности нет.

До недавнего повышения зарплаты ставка выпускника пединститута в Ярославской области составляла 5700 руб. Кто пойдет на такие деньги? Тогда была принята областная программа, по которой молодым специалистам доплачивали 30% в течение 5 лет. Но и это проблему не решило. Вот наконец-то объявили о повышении зарплаты. А где было взять деньги? Школы в районах небольшие, и принцип подушевого финансирования никто не отменял.
Выход все же нашли: за счет сокращения некоторых ставок. Первые, кого убрали из школ, были логопеды и психологи. В нашем районе на 20 школ осталось 3 психолога, а логопедов — ни одного. Действительно, зачем школе логопеды, если сегодня с любым речевым дефектом можно идти хоть на телевидение, хоть в правительство? А чем занимаются психологи, многим вообще неизвестно.

Но, по моему твердому убеждению, психологи в школе необходимы. Учитель не может объективно оценить уровень развития ребенка, его индивидуальные особенности. Помню, я записала одного ребенка в неспособные, а психолог, проведя свое обследование, сообщил результат: у мальчика хорошее логическое мышление, прекрасная память и т.д. Я сразу сделала вывод, что ребенку либо не нравится мой предмет, либо я не нашла к нему подход.

Для того чтобы повысить учителям зарплату, были отменены доплаты за инновационную деятельность, за руководство методобъединением и др. Понизили ставку и методистам. Будучи специалистом высшей категории, я получаю сейчас 10 тыс., причем в эту сумму уже заложены 25% «сельских». Здесь, на ярмарке, прозвучало такое обращение: «Приветствую энтузиастов, которые взамен ничего не требуют». Считаю, что это нездоровая позиция. Труд учителя должен оплачиваться достойно.

взгляд со стороны
«У вас очень хороший город»

Наши гостьи из Хакассии Ирина Викторовна БАРИНОВА и Елена Владимировна ШАРМАЕВА поделились своими впечатлениями об Отрадном:

– Когда мы уезжали из дома, у нас еще лежал снег, а у вас здесь и трава, и деревья зеленые. Мы словно из зимы в лето попали. Чуть ли не с каждой березкой рядом фотографировались, не могли пройти мимо. Настоящий восторг вызвала скульптура нефтяника на бульваре. А вообще у вас очень хороший город: чистый, спокойный, да и машин мало…


Рейтинг: 1111 / Комментариев: 3
Светлана Углева
26.04.2012

в начало страницы

Комментарии к статье:

"Я советую педагогам школ, которые работают по моей программе, всегда продумывать несколько вариантов урока. Нужно научиться чувствовать свой класс, а не «ломать» детей под стандартный, раз и навсегда написанный план."
Спорный вопрос-если потакать лентяям, которые и сегодня не выучили урок-значит все уроки превратить в "разговоры о жизни",так и не дав знания. Дети часто пользуются такой уловкой-вывести учителя на разговор о жизни-урок пролетит незаметно,так и не дойдя до опроса.

Женя

19:48:24 / 14.05.2012

насчет "машин мало" не соглашусь. Проходу от них уже не стало.Почему так сказали эти люди? может они были мало времени в городе,и не попали в час-пик. привезли на ярмарку,отвезли в гостиницу-где тут ощутишь кол-во машин?

Женя

19:52:48 / 14.05.2012

Да,Женя,Вы правы насчет потакания лентяям..Вообще же,прочитав статью о ярмарке,складывается такое нехорошее ощущение, что вся эта возня вокруг "грантов", "новых подходов к процессу обучения", "новых методах" и т.д.-придумана и поощряется недругами России лишь затем,чтобы окончательно расшатать основы и устои нашей прежней Школы,которая много раз и всем своим существованием доказал свою эффективность и состоятельность. Все эти реформы в сфере образования (да и не только в нем) сильно напоминают горбачевскую перестройку,когда говорили Очень много,суеты и активности было очень много,а толку-ноль. К чему всё это привело-все видят. Чем плоха была советская Школа? Отработанная десятилетями школьная программа. Миллионы детей учились без всяких новых методик и из них получались хорошие специалисты во всех отраслях. Которые и Космос покорили,и атом. Так что,радоваться здесь,особо, нечему. Печально,что Учителя позволили себя вовлечь в эту деструктивную деятельность. Сорос сейчас все также дает гранты нашему Образованию? Хочется надеяться,что хотя бы во время этой ярмарки происходит обмен позитивным опытом,как противостоять этим деструктивным явлениями в системе Образования. О самом главном факторе развала ЕГЭ,что-то,не сказано ни слова. А ведь именно он пускает под откос все созидательные усилия учителей..
www.zavtra.ru/content/view/ege-i-drugie/
www.zavtra.ru/content/view/ege-i-drugie-2/
www.zavtra.ru/content/view/ege-i-drugie-3/

Илья Владимирович

20:04:28 / 15.05.2012

в начало страницы

Добавить комментарий к статье:
Текст комментария:
Ваше имя:
Ваш E-mail:
Введите это число      
Темы недели:
  • По сообщению агентства Volga News, с 1 июля в Самарской области вырастут тарифы на газ — начнут действовать новые розничные цены на природный газ, поставляемый населению. Подробнее...
  • Нынешним летом большая часть самарцев предпочитает отдыхать в своем регионе, поэтому местные достопримечательности продолжают набирать популярность. Подробнее...
  • С 1 июля Отрадненский центр социального обслуживания населения станет структурным подразделением Территориального центра соцобслуживания, который будет находиться в Кинеле, сообщает пресс-служба города. Подробнее...
  • С 1 июля Отрадненский центр социального обслуживания населения станет структурным подразделением Территориального центра соцобслуживания, который будет находиться в Кинеле, сообщает пресс-служба города. Подробнее...
  • С 1 июля Отрадненский центр социального обслуживания населения станет структурным подразделением Территориального центра соцобслуживания, который будет находиться в Кинеле, сообщает пресс-служба города. Подробнее...
  • Голосование:
    Платите ли вы
    за капитальный ремонт?
    Да
    Нет и не буду
    Буду платить только после проведения государством капитального ремонта моего МКД
    Готов(а) платить, но в меньшем размере
    Готов(а) платить, если будет определен более четкий механизм накопления денежных средств
    Гостевая книга

     
    Разработка сайта daa
    Техническая поддержка городской интернет-портал Отрадный.NET
     Сгенерировано за 0.840 сек.