(Окончание. Начало в №29 от 19.7.2012)

Обсуждая тему детской преступности с разными специалистами, мы говорили о том, что делать родителям, чтобы их ребенок не пошел по кривой дорожке, и от кого зависит, исправятся ли те подростки, которые уже преступили закон. Вот еще несколько точек зрения…

Директор музея истории г.Отрадного
Галина Тимофеевна ГУРЬЯНОВА:
«ДУША У НИХ ЕЩЕ ЖИВАЯ»

– В рамках программы «Осознай свою роль в семье» к нам в музей приходили условно осужденные и другие ребята из категории трудных. Они побывали на выставке семьи УХИНЫХ «Родному краю посвящается». Художница Марина Николаевна УХИНА сама провела для них экскурсию и была очень удивлена тем интересом и вниманием, с которым ребята открывали для себя мир искусства. Она рассказала о создании живописных полотен, бисерных и кожаных работ, картин, написанных сухими красками. Ребятам все это было ново и непривычно, они были просто поражены тем, что могут творить человеческие руки. Свою душу, пораненную жестокостью, они заполняли красотой, миром и согласием.

Очень важна интеллигентная манера разговора экскурсовода с ребятами. Видя, что с ними говорят по-доброму, как с достойными собеседниками, они постепенно расправляли плечи и говорили свободней. Я видела, что ребята, живущие не в ладу со своей совестью, уходили от нас в спокойной задумчивости.

Мы работаем с трудными подростками не только в рамках этой программы и не только в организованных группах, это вообще часть нашей постоянной работы. У нас немало выставок, которые могли бы быть полезны для таких ребят, но особенно важен Зал славы и другие экспозиции, связанные с патриотическим воспитанием. Однажды к нам с улицы забежал мальчик: неуемный, шумный, вел себя не вполне адекватно. Не знаю, состоял ли он на каком учете, но по виду явно относился к числу трудных. Спросил, можно ли померить гимнастерку? Я разрешила. Он надел, разволновался и... расплакался: «Мой прадед тоже где-то воевал, но я про это ничего не знаю». Мы говорили о войне, и его глаза светлели...

Какими бы трудными ни были наши дети, душа у них живая и открытая, и ее еще можно изменить, наполнить светом. Недаром они тянутся к этому свету посильнее иных благополучных и потом первыми склоняют головы у обелисков. Они меняются, но перемены происходят не сразу.

Психолог центра «Семья»
Наталья Викторовна РОМАНОВА:
«ВЗРОСЛЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ МУДРЕЕ ДЕТЕЙ»

– Основное место в программе «Осознание своей роли в семье» занимала психологическая помощь условно осужденным подросткам. Психолог из ГУФСИН проводила диагностику с ребятами и родителями, групповые тренинги и личные беседы, а я – мероприятия, нацеленные на улучшение их отношений с обществом. Экскурсия в музей познакомила их с миром прекрасного. Но мне показалось еще более важным открыть им мир честного труда и профессиональных достижений. Я хотела зародить в них мысль, что и в наше время можно зарабатывать достойным путем, жить в согласии с законом и совестью. 30 мая у нас состоялась экскурсия на завод «Таркетт». Она была очень интересной, насыщенной и познавательной. Ребята прошли по нескольким цехам, посмотрели на работу разных специалистов, потрогали образцы продукции, пообедали в заводской столовой. Мы благодарны руководству завода за возможность побывать на предприятии такого уровня.

Однако не на всех предприятиях были готовы открыть нам двери. Я столкнулась с нежеланием руководства проводить экскурсии для осужденных подростков. Но это лишь вершина целого айсберга проблем взаимоотношений трудных подростков с миром. Нынешнее общество вообще отворачивается от них. Получается парадокс. Многие сегодня с ностальгией вспоминают добрые и поучительные советские фильмы: в них мудрые взрослые терпеливо перевоспитывают малолетних хулиганов, превращая их в добропорядочных и честных граждан.

А когда разговор заходит о сегодняшних малолетних правонарушителях, эти же люди, не задумываясь, бросаются фразами типа: «Отстреливать таких надо», «Руки им поотрубать», «Зверье не перевоспитаешь». Мы сами не даем оступившимся детям вернуться в общество законопослушных людей! Вспомните, раньше взрослый сосед мог отчитать расхулиганившегося ребенка, и это делалось с целью поставить его на место. Понимаете? На достойное место в достойном обществе, рядом с собой. То есть помочь хулигану исправиться.

А что сейчас? Перестала быть редкостью картина, когда бабульки у подъезда кроют трехэтажным матом 5-летнего малыша, сорвавшего цветок с газона. Они не воспитывают ребенка, они защищают свою собственность – цветы. Злоба, агрессия, раздражение для многих стали совершенно обычным явлением. Это не воспитание, это закон джунглей, по которому сильные защищают свой кусок мяса, не подпуская к нему слабых.

Кто-то возразит, что подростки и сами не стремятся быть принятыми обществом. Да, это отторжение взаимно, но взрослые (если они действительно ВЗРОСЛЫЕ, а не просто старшие по возрасту) должны быть мудрее детей. Подросткам свойственно стремление к риску, активности, кипучей деятельности. Молодежные организации должны давать им возможность направить эту энергию в мирное русло. Существующие сегодня объединения для подростков слишком тихие, рафинированные, приглаженные. Они ориентированы на работу с детками спокойными и, желательно, талантливыми.

Такие туда и идут, а трудные остаются за бортом. Быть плохим в одиночку невыносимо. Вот они и тянутся к криминалу, ведь там они не чувствуют себя плохими. Там они становятся «как все», чувствуют себя среди своих, а значит, они нормальные и даже молодцы.

Получается, сегодняшнее состояние общества мало располагает оступившихся ребят к исправлению. Поэтому работать нужно не только с самими подростками, но и с общественным сознанием, а менять его очень непросто. На мой взгляд, основные усилия нам нужно сосредоточить на первичной профилактике правонарушений, помочь детям жить активно, интересно, не думая о преступлениях.

Психолог центра «Семья»
Александра Петровна ФОМИНА:
«МНЕ ПАПА РАЗРЕШИЛ!»

– Однажды на консультацию ко мне пришла совершенно раздавленная и растерянная женщина. Оказалось, ее дочь украла что-то у одноклассницы, и этот поступок не укладывался у матери в голове. Она была потрясена до глубины души и не могла найти объяснения случившемуся. Девочка адекватная, семья благополучная. Сама дочь объяснила так: «Мне папа разрешил!» Этим заявлением она еще больше озадачила родителей, поскольку ничего подобного они ей не разрешали. С чего же она это взяла? Оказывается, когда отец девочки читал газеты или смотрел телевизор, он много раз повторял фразы: «Все вокруг воруют», «Только ворам в наше время хорошо живется», «Одни воры кругом» и т.п. Ни сам глава семьи, ни его жена не могли даже предположить, что ребенок воспримет эти слова как прямое руководство к действию.

Абстрактная мораль детям чужда. Выводы о том, что хорошо и плохо, они делают, глядя на родителей. Почему в одних семьях дети берут с родителей хороший пример и прислушиваются к их наставлениям, а в других – мнение старших ни в грош не ставят? Давно замечено, авторитетом у детей пользуются те родители, с которыми можно поговорить по душам. Старайтесь с самого раннего возраста просто разговаривать с ребенком. Не только сюсюкать или приказывать (мы часто кидаемся в одну из этих крайностей), а говорить именно по душам и получать удовольствие от общения.

Современные родители погружены в суету. Они привыкли делать все быстро, на бегу, но на самое важное время всегда найдется. В выходные, когда позволяет погода, выезжайте с семьей за город. Совместное разведение костра, приготовление пищи, рыбная ловля очень сближают, в этой обстановке легче начать откровенный разговор. Необязательно в эти моменты говорить какие-то нравоучительные вещи, важно просто быть ВМЕСТЕ душой и мыслями.

Поощряйте встречи друзей ребенка в вашем доме, разговаривайте с ним по дороге в школу и домой. Рассказывайте о себе: о своих мыслях, взглядах, чувствах, о своем детстве, о радостях и трудностях. Почти в любом возрасте можно вместе читать или смотреть кино, нужно лишь подобрать книги и фильмы, соответствующие возрасту и интересам, а потом обсуждать прочитанное и просмотренное. Важно просто что-то делать вместе: с девочкой — шить и готовить, с мальчиком — ремонтировать технику, клеить модели самолетов. Главное в общении с ребенком – искренность. Он обязательно откликнется, если почувствует, что вам на самом деле интересно то, что он думает и чувствует.

Всё это – несложно. Куда сложнее — договориться с самим собой и уметь радоваться такому общению, когда вы до смерти устали на работе и хотите только, чтобы все от вас отстали. В итоге получается, что даже в отпуске мы не становимся ближе к детям, а выбираем места, где есть организатор детского досуга...

Ветеран образования, бывший директор школы №6
Тамара Петровна АЛЯСОВА:
«КАКОВ ИСТОЧНИК, ТАКОВА И РЕКА»

– Чтобы вырос достойный человек, вся среда вокруг него должна быть нацелена на нравственное воспитание. Раньше так и было: семья, детсады, школы, кино, книги, телевидение и радио, учреждения культуры и спорта работали в одном нравственном ключе. Сегодня же родители стараются внушить детям одни нравственные идеалы, а вне семьи прославляются совсем другие.

Воспитательная работа с трудными детьми в наше время была многоступенчатой. На негласном учете стояли все дети из неполных семей, ведь работающей матери-одиночке трудно уделять ребенку много внимания, потому и требовались дополнительные усилия от учителей. Классные руководители подавали списки детей из неблагополучных семей, на их воспитание также нужно было обратить особое внимание. Я всегда старалась привлечь в школу как можно больше учителей-мужчин, их роль в воспитании детей огромна. Учитель физкультуры брал шефство над трудными ребятами, у которых есть способности к спорту, учитель труда помогал развить таланты тем, у кого умелые руки, а учитель истории брал под крыло тех, кто проявлял интерес к краеведческим походам. Это были меры негласного учета.

После того, как ребенка заметили в драке или курении, он уже официально ставился на школьный учет. Если совершал более серьезные проступки, ставили на учет в милиции. Тогда было правило: если ребенок три дня не приходил в школу, классный руководитель должен установить причину и сообщить директору. Если причина неуважительная, директор шел в семью и беседовал с родителями. К решению проблемы привлекались и детские общественные советы при ЖЭУ.

Очень важно, что и сами ребята прикладывали немало сил, чтобы поддерживать порядок в школе и помогать своим товарищам. Специальные детские отряды следили за тем, чтобы никто в школе и окрестностях не курил, не обижал маленьких, не дрался. Все эти меры потому и приносили плоды, что работали в комплексе.

Можно ли сегодня обеспечить такую комплексную профилактику детской преступности? Можно, если бы этого хотели многие. Но сегодня произошла резкая смена жизненных ценностей: богатство прославляется, уважение к труду отсутствует. Понятие честно заработанных денег ушло в прошлое. В таких жизненных реалиях очень сложно объяснить детям, что воровать плохо. А ведь дети – источник жизни. Каков источник, такой будет потом и река.