Газета "Вестник Отрадного"
№46 (1316)
16 ноября 2017 года

 Суббота, 18 ноября 2017 года 19:25:51 (GMT+4:00)На сайте пользователей/гостей: 0/2 
Афоризм недели:

Хочешь быть здоров? Держи голову в холоде, живот — в голоде, а ноги — в тепле!

Русская пословица 

Лучшее
свежего номера

Поиск:  


реклама
Размышляем вместе
№46 (1104) 14.11.2013 г. 
«Большая перемена»

Проблема школьного образования затрагивает практически нас всех: кто-то работает в школе, кто-то учится, кто-то отправляет на уроки детей и внуков. И самое главное, от молодых поколений, обученных в стенах школы сегодня, зависит, в какой стране мы будем жить завтра.

К размышлениям о том, к чему же мы придем завтра, меня подтолкнуло программное интервью Ефима КОГАНА, научного руководителя Приволжского филиала Федерального института развития образования, опубликованное в «Самарском обозрении» 2.9.2013г. В недалеком прошлом Коган руководил всей системой образования Самарской области, а теперь рассуждает «о необходимости новых изменений в системе подготовки». И озаглавлено интервью весьма характерно: «Школа не должна учить давно прошедшей жизни». Приведу некоторые положения этой новой программы:

1. «Система образования должна обслуживать экономику…» То есть образование теперь мыслится как обычная система услуг. Учителя — не те, кто «сеет разумное, доброе, вечное», а продавцы образовательных услуг. Ученики — не будущее страны, заботливо взращиваемое в стенах школы, а всего лишь покупатели услуг. И сама школа — не дом знаний, а очередной торговый центр.

2. «Школы перешли на нормативное финансирование... и тем самым ввели конкуренцию... Началась борьба... за ученика. Если он уходил из одного учреждения в другое, то вместе с ним переходили и деньги». То есть борьба нынче идет не за знания, не за культуру ученика, а ЗА ДЕНЬГИ. За то, чтобы эти 3-5 рублей сидели на твоем уроке, а не ушли в другой класс!

3. Цитирую дальше: «Западная школа учит понимать ту жизнь, которая в данный момент идет за окном... Наши люди ориентированы не на завтра, а на вчера во всех отношениях: и в патриотическом, и в техническом». И далее приводит пример, как нужно учить дню сегодняшнему: чтобы приобрести компьютеры для школы, родители маленького американского городка «купили сахар, сварили леденцы, которые потом продавали своим детям. За эти деньги и были куплены компьютеры».

Вот какие чудовищные образцы предлагают нам для подражания! Но если сегодня родители таким образом продают детям свою заботу о них, то должны быть готовы к тому, что в будущем им, больным и престарелым, самим придется покупать у подросших детей заботу о себе...

4. Да, утверждает далее Е.Коган, «нужно менять нравственные категории, сопрягать их с эффективностью деятельности, сменить реальные ценности и мобилизовать для этого политическую волю на всех уровнях власти». То есть нас призывают сменить категории добра, справедливости, честности на новые принципы. «Ничего личного — только бизнес», «Всё можно, если это для прибыли» — вот мораль, которая обслуживает сегодняшнюю экономику.

Горько смотреть на то, какие плоды приносит нам ползучее внедрение подобной морали. Не успели наверху принять решение о сокращении числа школ (экономическая целесообразность!), как быстренько «сократили» школу №8 – одну из лучших в нашем городе. Не пожалели ни сильнейший педколлектив, ни славные традиции, ни прекрасные результаты в деле обучения детей.

Директора школ теперь зависят от воли начальства, а не от реальных успехов педколлектива. Главное для них — угодить и хорошо отчитаться, все остальное – вторично. Поэтому все стали работать на отчетность, заботиться о рейтинге, участвовать во всевозможных акциях, конкурсах, проектах. Один мой знакомый, работник школьной администрации, в личной беседе сказал мне, что только за сентябрь на отчеты ушло пять пачек бумаги! Когда же заниматься учебным процессом?!

Урок всегда был главным в школе, а теперь потерял свою главенствующую роль. Раньше качество уроков у каждого учителя постоянно проверяли и директор, и завуч, и методисты, и инспекторы гороно. Сейчас не ходит никто. Качество знаний больше не нужно. Да и зачем? Есть же репетиторы! Надо тебе — иди, плати, учись сам. В прежние времена на дополнительные занятия к ним ходили либо слабенькие ученики, отставшие по предмету, либо талантливые — для получения углубленных знаний. А теперь у них занимаются ПОЧТИ ВСЕ учащиеся — чтобы сдать ЕГЭ.

Раньше с уроков не снимали детей целыми классами на городские мероприятия, а теперь это стало в порядке вещей.

У учителя отняли всякую мотивацию к повышению качества знаний: уроки ничего не прибавляют в школьном рейтинге, не учитываются в портфолио (сколько слов-то чужих набрали). Таким образом, школа утратила свою основную функцию — давать прочные знания, с которыми и экзамен сдашь, и в вуз поступишь.

Повальное увлечение репетиторством привело не только к скрытому росту платности образования, но и к резкому падению авторитета учителя. В старину сельчане кланялись, встретив учителя на пути, снимали перед ним шапку, старались чем-то помочь. А кто же будет кланяться «продавцу школьных уроков», озабоченному проектами и отчетами? У современного учителя, даже если он хочет дать детям знания, нет на это ни сил, ни времени, ни мотивации. Он поставлен в другие социальные условия.

Кто-то, наверно, мне возразит: и в сегодняшней школе есть «плюсы», которые пришли на смену былым «минусам». Это и замена прежнего диктата идеологии на возможность учащихся критически мыслить, высказывать свои суждения. Это и рост технической оснащенности школ: компьютерные классы, телемосты, интерактивные доски. Это и возможность выбирать профиль обучения в старших классах, и большее внимание одаренным детям: поездки на олимпиады и конференции, научная работа…

Да, хорошо, но все это не решает глубинной проблемы школы. Зажатая в новые рамки, она больше не может выпускать здоровое, грамотное, совестливое поколение — напротив, плодит примитивных потребителей, покупателей, пользователей услуг. Выпускники школ не читают книги и газеты, плохо говорят, еще хуже пишут, почти не ориентируются в происходящих событиях, рефераты и сочинения скачивают из интернета. Как может развиваться их мыслительная деятельность?

И все то, что недодает школа, с избытком восполняет окружающая информационная среда: пустозвонные радио- и телеканалы, интернет-сайты, заполненные криминалом, скандалами и катастрофами; гламурные журналы, воспитывающие страсть к красивой жизни и половую распущенность; компьютерные «стрелялки», приучающие детей к жестокости...

А дальше? Какой выбор делают современные выпускники, окончив школу? Подают документы одновременно в пять разных вузов на пять разных специальностей. Они больше не идут за интересной профессией, не стремятся получить крепкие знания для последующего служения Отечеству — они идут за дипломом о высшем образовании («корки нужны!») и денежной перспективой.

Вузовские преподаватели, приемные комиссии, кадровики на предприятиях в один голос твердят о шокирующем росте безграмотности нынешних студентов — завтрашних вершителей судеб страны. Но чему же тут удивляться? Пустоты, не заполненные добром, всегда заполняет зло. Мы сами посеяли эти горькие семена — теперь пришло время пожинать горькие плоды.

Здесь уместно вспомнить один интересный исторический факт. В 1870г., после победы Пруссии над Францией, немецкого канцлера БИСМАРКА спросили, кто же выиграл эту войну. Ожидали, что он ответит: я или какой-нибудь полководец, отличившийся генерал. Но он ответил иначе: «Прусский учитель». В то время в Пруссии была создана лучшая в Европе система образования, и она успела подготовить к войне целую армию солдат.

Да что там Пруссия? Наша Великая Победа в Отечественной войне — это тоже во многом заслуга воинов-патриотов и тружеников тыла, вчерашних школьников. Вспомните, в те годы образование в нашей стране называлось НАРОДНЫМ, и одно это название ко многому обязывало и государственные органы, и педагогические кадры. Высок был статус школьного учителя — высока была и его ответственность за обучение каждого ученика.

•••

В какой среде росло поколение, которому сегодня 50-60 лет? У нас была школа, библиотека, книги, два телеканала, две-три радиостанции и несколько газет. По сегодняшним меркам, совсем скудные источники информации, но сколько доброго и полезного мы узнавали из них!

Нас просвещали школьные учителя, которые давали не только предметные знания, но и рассказывали о жизни страны. По радио мы слушали выступления лучших симфонических оркестров, знали имена их дирижеров; по телевизору смотрели прославленные постановки лучших театров страны; читали произведения классиков отечественной литературы; знали выдающихся спортсменов, открытия ученых, трудовые достижения передовиков. Я уж не говорю о космонавтах и тех, кто совершил геройские поступки.

В советской школе была создана мощная база для подготовки грамотных специалистов и патриотов своей страны. Во главе школ стояли самые уважаемые, самые достойные люди. Директором школы был не тот, кто умело считает деньги, быстро находит выгоду и слепо выполняет указания начальства, а тот, кто по духу — творческая личность, лидер, способный повести за собой и наилучшим образом организовать учебно-воспитательный процесс.

Любое развитие подразумевает опору на лучшее из прежних достижений. И, кажется, это начинают понимать на самом верху. Новые мысли на тему образования прозвучали в речи нашего президента В.ПУТИНА на Валдае 19 сентября 2013г.:

«Мы дважды пережили распад нашей государственности. В результате получили разрушительный удар по культурному и духовному коду нации, столкнулись с разрывом традиций и единства истории, с деморализацией общества». «Разрыв традиций необходимо преодолеть». «Лучшее в национальном опыте и есть то, что связано с традицией, с корневыми пластами национальной истории и культуры».

Обсуждение этой актуальной темы было продолжено на недавнем заседании Совета по культуре и искусству при президенте России. Оценивая ситуацию в обществе, советник президента по культуре В.ТОЛСТОЙ сказал:

— Мы рискуем получить поколение информированных потребителей, лишенных богатства родного языка, не способных воспринять ничего из мировой и отечественной культуры, презирающих прошлое и настоящее своей страны и не связывающих с ней свое будущее. Возможно, именно так по чьему-то замыслу должны выглядеть граждане мира, но подлинными гражданами России они точно не станут…

•••

Если верить искренности этих новых заявлений, то— грядет новая «большая перемена». Мы по ней уже истосковались. В основе нормальной жизни человека должна быть не выгода, а любовь. К семье, к Родине, к школьному учителю... Должна быть опора на культуру и нравственность, на оздоровление всего общества. Это единственная возможность выйти из тупика капитализма и встать на путь сильной, независимой России. Завершить свои размышления мне бы хотелось нестареющими строками Эдуарда АСАДОВА:

Храните свято классику, товарищи,

Которая в нас исстари заложена.

Ведь в душах, где ей быть всегда положено,

Дымят у нас порой одни пожарища.

И пусть живем мы нынче на гроши,

Но все равно бороться надо снова.

С чего ж начать? Конечно же, со слова,

С культуры, то есть именно с души.

(За помощь в написании статьи автор благодарит учителей, поделившихся своими суждениями о школьном образовании)


Рейтинг: 1253 / Комментариев: 12
В.Перминова
15.11.2013

в начало страницы

Комментарии к статье:

ЭХ ХЕ ХЕХ.....

без подписи

15:19:37 / 15.11.2013

Спасибо Вам,Валентина Ивановна за отличные статьи! За то, что поддерживаете интерес к реальным проблемам страны,общества. Не впадаете в уныние и не поддаетесь убаюкивающей тематике газеты,уводящей в сторону от реальных причин наших проблем. Ставите правильные вопросы под правильным углом.

Стебенюк Илья Владимирович

18:48:45 / 16.11.2013

Стебенюк Илья Владимирович-----эт где и когда газета уводила в сторону и убаюкивала??? Приведите пример пжлсто. Вы очень напрасно на газету так. А вот агромадные скопированные из заврешних газет статьи очень пространные и не по теме-----вот это увод в сторону.

боьб

09:08:44 / 17.11.2013

Спасибо за поддержку, Илья Владимирович!И Вы,боьб, правы. Газета старается отражать сегодняшние реалии, иначе не было бы там ни моих статей, ни других критических материалов. Что касается копирования, то пишу собственные мысли на основе опыта, наблюдений и различных информационных источников. Чужие лишь немногочисленные цитаты(авторов указываю) и редакторские правки, иногда существенные, как в последней статье. В любом случае, благодарна за все отклики на мои статьи. С уважением.

В.Перминова

11:47:01 / 18.11.2013

в начало страницы

Уважаемая Перминова это не про ваши актуальные статьи я написал комм!Они как всегда актуальны.
---"не поддаетесь убаюкивающей тематике газеты,уводящей в сторону от реальных причин наших проблем"--это цитата из комма Стебенюка против которой я и весьма резко и возражаю. Это не про Вас,что Вы копируете агромадные и не по теме статьи.Прочитайте ещё раз внимательно. Газетане убаюкивает и не уводит!!!!!

боьб

12:42:45 / 18.11.2013

. Как это часто звучало в СМИ последние годы и как сейчас всё реже и реже. Всё ещё верите в иллюзии, что Путин наконец то одумается? А если сказать себе, что это враг, что он сдает наши стратегические интересы, что наша страна колония. Тогда всё логично встает на свои места. Все эти так называемые реформы, в том числе и разгром образования. А с открытыми врагами русские всегда разберутся. Поэтому его нужно выводить на чистую воду.

oskotr

20:54:05 / 19.11.2013

И что конкретно ты oskotr предлагаешь конкретному отрадненцу с Комсомольской или Пионерской улиц по выводу всенародно избранному Президенту на чистую воду??? Что должен делать дядя Коля и тётя Маша 55 лет и их сын Вова с четырьмя детьми и больной женой? Что должен делать Санёк, который дембельнулся с Армии и его подружка Верка беременная на 3-ем месяце? Выйти на улицу с плакатом-ДОЛОЙ--? Ну и какая выводку Путина на артезианскую т.е. чистую воду?

Отвечай выводильщик ты наш! Только пидоболить всякую ерню можешь провокатор!!!

боьб

01:07:06 / 20.11.2013

в начало страницы

Сначала было слово. Для начала знать, понять, что мы колония, управляемая извне, что дальше будет только хуже, что самоизбранный президент действует против народа.
Сейчас многие отрадненцы не интересуются политикой, многие надеются на Пукина. Когда одни вышли на митинги в Москве другие их хулят. Власти поэтому и могут стравливать одних с другими и за счет этого держатся. Когда большинство будет против власти, будет другой разговор. Нужно сформировать соответствующее общественное мнение. Перебить как-нибудь лживый официоз. Я только это пока имею ввиду.

oskotr

19:39:54 / 20.11.2013

"Перебить как-нибудь лживый официоз. Я только это пока имею ввиду"----------------------------------------------КАК???????????????????????????????.

боьб

16:52:23 / 21.11.2013

Давайте все дружно не будем сексом заниматься цельный месяц или полтора назло и протетуя против аффициёза властей! Пусть им будет стыдно и ихняя совесть их же и сгложет за то ,что мы не будем сексовать полтора месяца! Даёшь.вернее не даёшь секасу цельных полтора месяца назло властям! oskotr--осталось самая малость-------договориться и чтоб ВСЕ дали слово не заниматься сексом! Даёшь слово!!!!!

боьб

17:00:17 / 21.11.2013

в начало страницы

Такая актуальная,важная статья,спасибо,что упомянула о нас 60-летних,все-таки хорошо нас учили,выучили,большое спасибо учителям,до сих пор лично я вспоминаю с благодарностью о них,книги и два канала тоже помогали нам.Желаю поколению 21 века принять правильное решение-учиться,трудится на благо и процветания нашей великой РУССКОЙ Державы.Так держать моя однокласница Валя Перминова,спасибо

Надежда Самсонова

15:39:12 / 25.11.2013

Валечка,ты умничка.Я проработала без года 50 лет и переживаю за то, что происходит в школе, которая давала лучшее образование.И сейчас работает немало учителей, которые видят эти проблемы, но бумаги их душат.Спасибо тебе за актуальность , смелость.Я счастлива, что ты выпускница нашей школы.

Антропова-Пономарева Н.К.

07:15:50 / 26.11.2013


Добавить комментарий к статье:
Текст комментария:
Ваше имя:
Ваш E-mail:
Введите это число      
в начало страницы

Темы недели:
  • Российские школьники и студенты взяли треть всех медалей на Всемирной олимпиаде робототехники. Подробнее...
  • 12 октября на территории завода «Технолайн» в Отрадном во время проведения техосмотра ковша экскаватора на машиниста-экскаваторщика ООО «Тепломонтаж» наехал автомобиль КамАЗ. Подробнее...
  • После одобрения на думских слушаниях проект антиалкогольного закона был отправлен на обсуждение в комитет по промышленности, предпринимательству и торговле губернской думы. Подробнее...
  • В этом году в Самарской области вырастет налог на имущество физических лиц: по сравнению с 2016 годом он увеличится на 20%. Подробнее...
  • Голосование:
    Платите ли вы
    за капитальный ремонт?
    Да
    Нет и не буду
    Буду платить только после проведения государством капитального ремонта моего МКД
    Готов(а) платить, но в меньшем размере
    Готов(а) платить, если будет определен более четкий механизм накопления денежных средств
    Гостевая книга

     
    Разработка сайта daa
    Техническая поддержка городской интернет-портал Отрадный.NET
     Сгенерировано за 0.874 сек.