Газета "Вестник Отрадного"
№17 (1284)
27 апреля 2017 года

 Воскресенье, 30 апреля 2017 года 03:26:21 (GMT+4:00)На сайте пользователей/гостей: 0/2 
Афоризм недели:

История — это тот учитель, который дает мудрые советы на завтрашний день.

К.СЕРЕБРЯКОВ 

Лучшее
свежего номера

Поиск:  


реклама
Вспоминая былое
№50 (1108) 12.12.2013 г. 
Как учились полвека назад

С 22 августа по 21 ноября с.г. в нашей газете проходил фотоконкурс «Первое сентября». Эта тема, казавшаяся поначалу достаточно обычной, преподнесла немало сюрпризов. Множество фотографий и яркая индивидуальность каждого кадра вызывали удивление уже сами по себе. Но самым поразительным было не это. Обычно интерес к конкурсу проявляют те, кто в нем участвует. На этот раз мы видели широкий отклик даже со стороны тех, кто вовсе не думал присылать фотографии: одни с изумлением обнаруживали на старых фотографиях себя, другие – своих учителей, третьи – друзей детства. Люди признавались, что эти кадры стали той силой, которая прорвала некую плотину, хлынул бурный поток воспоминаний, раздумий о времени, о школе, о своей судьбе. Вот некоторые из этих историй…


Светлана Викторовна Петрова:
«Слово живо. Слово вечно»

– На последней странице № 45 «Вестника Отрадного» мне вдруг попалась на глаза фотография нашего класса полувековой давности. Ее прислал на конкурс мой бывший одноклассник Валентин РЕШЕТОВ. Увидев школьных друзей, я будто вернулась в детство, в юность, в далекий 1965-й год. Прошлое так живо и ярко всколыхнулось в памяти, будто было вчера.

В первый класс я пошла в школу №3. Располагалась она в этом самом здании, где сейчас находится ваша редакция. Так волнительно быть в этих стенах сегодня: кажется, вот-вот раздастся звонок, и коридор наполнится гулом детских голосов. Школьный мир для нас открыла первая учительница – Анна Васильевна ТОНЕЕВА. Она не только зародила стремление к знаниям, но и научила дружить. Судите сами: сегодня мы уже пенсионеры, но друзья у нас из детства. Думаю, само по себе это о многом говорит.

Школой №3 руководил тогда Гаврила Яковлевич МИХАЙЛОВ. Ко всякому делу он учил подходить деятельно и творчески. Яблони, которые до сих пор здесь обильно плодоносят, посадили и вырастили сами ученики. Весь пришкольный участок был разбит на опытные грядки: мы изучали и выращивали овощи, злаки, ягоды, цветы. На территории школы было даже подсобное хозяйство по разведению кроликов! На втором этаже располагался магазин учебных принадлежностей. Все у нас было по-простому: без продавца и без кассы. Просто лежали стопки тетрадей, рядом карандаши, линейки, ручки, чернила. Тут же стояла тарелка для мелочи. Берешь тетрадь – кладешь 2 копейки. Все держалось на доверии, которое дети в полной мере оправдывали: воровства никогда не было.

Говорят, сегодня дети ленивы, а раньше охотно помогали старшим. Но наше трудолюбие появилось не на пустом месте – к работе приучали с малых лет! В начальных классах ученики уже мыли полы в кабинетах. В каждом классе было по 40 ребят, а это значит, что дежурным нужно было перевернуть 20 парт. Нам и в голову не приходило отказываться, а родителям – жаловаться, что в школе их детей эксплуатируют. Учителя делом и личным примером вдохновляли нас на трудовые свершения. Например, весной и осенью мы, школьники, регулярно подметали улицу Комсомольскую. Делали это не из-под палки, а с большим удовольствием. И учитель не стоял над детьми как надсмотрщик, а шел впереди них первым и показывал пример. Сообща мы делали общее дело, каждый чувствовал свой вклад и гордился результатом…

Говорят, сейчас дети отмахиваются от наставлений старших, а в прежние времена почитали, уважали и прислушивались. Всё это тоже неспроста. Приведу еще один пример. В 1963 году я перешла учиться в недавно открывшуюся школу №6. В жизни начался новый интересный этап. Все дети в те годы участвовали в тимуровском движении. Учителю приходилось хорошенько поразмыслить, чтобы подыскать для каждого ученика такое поручение, которое будет вдохновлять и развивать его, учить чему-то правильному и доброму. Классный руководитель Ираида Ивановна Ахременко нашла для меня такое задание, которое по-настоящему обогатило мою жизнь.

Я познакомилась с Александрой Петровной ЕРШОВОЙ. Много лет она была учительницей, но в результате несчастного случая стала инвалидом и была прикована к постели. Уважение к этой мудрой и мужественной женщине я пронесла через всю жизнь. На протяжении нескольких лет мы, две девочки, ходили к ней дважды в неделю, не пропустив ни дня. Помогали по хозяйству, выполняли мелкие поручения, а главное – приносили книги, которые она читала в невероятных количествах. Между нами установились особые, очень теплые отношения, благодаря которым все ее слова мы пропускали через душу. Помню, как жадно слушала я ее речи, как ценила практические советы. Она многому учила, объясняла, например, как должна одеваться девушка, как говорить и правильно вести себя. Мы беседовали о книгах и людях, о прошлом и будущем, о дурном и хорошем. Именно участие в тимуровском движении дало возможность познакомиться с таким замечательным человеком, без которого моя жизнь обеднела бы. Но не только мне так повезло, у других ребят были свои, не менее достойные наставники…

Говорят, подростки теперь тоскуют и не знают, куда себя деть, а раньше были активными и деятельными. В этом тоже огромная заслуга учителей, которые зажигали в наших сердцах огонь энтузиазма. Взять, к примеру, сбор металлолома. Это была и игра, и состязание, и приключение! Мальчишки у нас были разведчиками, их задача – разыскать «клады» и «доложить командирам». Потом все мы бежали по указанным местам, притаскивали кучи железа, придирчиво изучали объемы, добытые другими классами. Если сравнение шло не в нашу пользу, спешили за очередной порцией «драгоценного» металла. Заняв 1-е место, мы чувствовали себя героями. Тихони и хулиганы, отличники и двоечники, мы были одной дружной семьей, маленькой страной, для славы которой ничего не было жалко.

Другой пример – концерты художественной самодеятельности, которые устраивала каждая школа. Мы смотрели их все: знакомились с талантами, вдохновлялись, подсматривали идеи. Когда у человека есть дело, в которое он вложил частичку себя, он непременно будет душой болеть за результат. А значит – жить, гореть, любить! В том и беда сегодняшних подростков, что они ничего не делают руками, не производят, не вкладывают душу. Они хоронят себя под грудой «проектов» и, не видя полезных результатов, страдают от собственной никчемности.

Глядя на события своей школьной жизни с высоты прожитых лет, я до глубины души поражаюсь масштабности той работы, которую проводили учителя. Полвека назад школа была гигантским сложным механизмом со множеством деталей. Директор, учителя, вожатые, отряды, дружины, шефы – всё это работало, как часы. И тогда были озорники, двоечники, прогульщики, но мудрые взрослые с нами работали. Они нас воспитывали. Сегодня часто упрекают родителей за то, что они много времени проводят на работе, потому, дескать, и дети от рук отбиваются. Но вспомните, разве в 60-е годы у мам и пап было больше свободного времени? Они тоже работали с утра до вечера, да еще на партсобрания ходили, на профсоюзные собрания, на субботники, ездили на картошку в колхоз… Но дети не были предоставлены сами себе, рядом с ребенком всегда был Учитель.

Сегодня педагоги борются за грамоты, рейтинги, конкурсы, а в наше время их труд оценивался по другим критериям. На приемных экзаменах в институт я получила «пять» по русскому языку. Убеленный сединами профессор сказал мне тогда: «Вы знаете русский язык. Передайте своему учителю, что она не напрасно трудилась и дала вам крепкие знания». Помню, я летела к Ираиде Ивановне как на крыльях, чтобы передать эти простые, но такие весомые слова. Годы прошли. Давно истерлись бы все почетные грамоты и «портфолио», а слово живо. Слово вечно…


Татьяна Владимировна Крамар (Назарова):
«У нас пела душа!»

– Я рада, что газета поднимает такие темы, благодаря которым все мы вспоминаем историю своей жизни, своей школы, своей страны. Сейчас у меня трое детей и пять внуков. Много лет работала геологом в Сибири, а начинала свой путь в отрадненской школе №6. Я из числа учеников первого выпуска 10-го класса. В нашей семье авторитет учителя всегда был непререкаем. И мама, и папа убеждали меня старательно учиться и прислушиваться к советам учителей.

Школа была для нас не только местом, где получают знания. Это был целый мир, в котором кипела жизнь, все ребята были вовлечены в самую разную деятельность. Я входила в состав редколлегии. Под руководством учителя и одной из родительниц мы выпускали школьную газету. Оля ИГНАТЬЕВА была у нас «санитаром», она никому не позволяла ходить в школу с длинными ногтями и неаккуратной прической. Активно развито было наставничество. Суть его состояла в том, что за каждым отстающим учеником закрепляли ребят с сильными, крепкими знаниями, которые помогали другим наверстать упущенное. Вместе мы готовились к контрольным работам, учили правила, решали задачи. Учителя активно контролировали все направления внеклассной работы, ничего не пускали на самотек, а потому имели зримый результат.

А сколько мы читали! Книги о войне, о партизанском движении, о пионерах-героях стояли на полках в каждой семье. Мы не просто читали, но обсуждали и примеряли на себя непростые события из жизни героев. Уроки литературы и истории были равны в плане патриотического воспитания. В школе регулярно делали стенды из фотографий героев войны, возили нас на экскурсии по местам боевой славы, устраивали встречи с ветеранами. Может ли сегодня школа дать что-то равноценное этому?..

Учителя не только давали знания, но и прививали любовь к своему предмету. Живо помню уроки биологии Александры Тимофеевны ЛОГИНОВСКОЙ. Летом под ее руководством мы работала на приусадебном участке. Это было так увлекательно, что ни у кого и в мыслях не было прогуливать отработку. Она научила нас общаться с природой, чувствовать ее и любить.

Одним из ярчайших событий школьной жизни стала экскурсионная поездка в Ленинград. В это увлекательное путешествие мы, ребята из двух классов, отправились с Ираидой Ивановной Ахременко. Просто поразительно, насколько глубокий след в сердце могут оставить несколько дней! Но когда видишь своими глазами то, о чем раньше лишь читал в учебниках, словно что-то переворачивается в душе. Все неясные мысли и чувства обретают вдруг форму, смысл, понимание!

В Москве мы посетили Кремль, ВДНХ и панораму Бородинской битвы. В Тригорском и Михайловском ходили по знаменитым тропинкам Пушкина, заглянули в его кабинет, посетили квартиру в Ленинграде. В Пскове и Великих Луках побывали в знаменитых старинных соборах, которые помнят становление Государства Российского. Мы ночевали в школьных спортзалах, спали на полу, но никому и в голову не приходило жаловаться на бытовые неудобства. У нас пела душа! Даже самый лучший урок в стенах школы не может дать это чувство живого прикосновения к истории. И я рада, что наши учителя подарили нам такую возможность. Смогут ли сегодняшние школьники через много лет сказать то же самое о своих наставниках?..


Рейтинг: 631 / Комментариев: 1
Ирина Козлова
13.12.2013

в начало страницы

Комментарии к статье:

Незнай как Александра Тимофеевна сейчас? Недавно вроде бегала...

боьб

19:28:34 / 13.12.2013


Добавить комментарий к статье:
Текст комментария:
Ваше имя:
Ваш E-mail:
Введите это число      
Темы недели:
  • По данным Стокгольмского международного института исследований проблем мира, в 2016 году российский бюджет потратил на оборону 69,2 млрд. долларов, Подробнее...
  • Прожиточный минимум в Самарской области увеличился на 70 рублей. Подробнее...
  • Голосование:
    Платите ли вы
    за капитальный ремонт?
    Да
    Нет и не буду
    Буду платить только после проведения государством капитального ремонта моего МКД
    Готов(а) платить, но в меньшем размере
    Готов(а) платить, если будет определен более четкий механизм накопления денежных средств
    Гостевая книга

     
    Разработка сайта daa
    Техническая поддержка городской интернет-портал Отрадный.NET
     Сгенерировано за 0.761 сек.