Газета "Вестник Отрадного"
№21 (1288)
25 мая 2017 года

 Пятница, 26 мая 2017 года 09:40:18 (GMT+4:00)На сайте пользователей/гостей: 0/2 
Афоризм недели:

Добрыми путями Сам Бог управляет.

Русская пословица 

Лучшее
свежего номера

Поиск:  


реклама
Час ученичества
№26 (1136) 26.06.2014 г. 
«Доброта» — основа воспитания

19 июня в Отрадном проходила научная конференция по теме «Проблемы и стратегии развития дошкольного воспитания». На ней был представлен опыт работы 238 педагогов. Мы посетили одно из мероприятий конференции —выставку научно-методических разработок педагогов-дошкольников, где руководители и специалисты детских садов Отрадненского образовательного округа представили итоги реализации своих воспитательных программ за последние три года. Удивительно то, что все они, не сговариваясь, сошлись на важности духовно-нравственного воспитания и затронули разные аспекты именно этой темы.

Светлана Юрьевна ЗЮЗЬКО, педагог-психолог детсада №10:

– Мы заметили, что в последние годы стало уделяться больше внимания образовательной деятельности дошкольников. А ведь малышам важно не только учиться, но всесторонне развиваться, создавать что-то своими силами, исследовать мир вокруг. Эти задачи лучше решать через творчество. Под научным руководством кандидата психолого-педагогических наук Натальи Валентиновны НАУМОВОЙ из Самары специалисты нашего детского сада работали над программой развития личности дошкольника через творческую деятельность.

Наши воспитанники больше других поют, танцуют, рисуют, лепят, мастерят что-то своими руками. Все занятия в рамках новой программы проводятся не вместо основных, а в дополнение к ним. Эта работа принесла свои добрые плоды: выровнялось эмоциональное состояние детей, улучшилось отношение воспитанников друг к другу, возрос их интерес к творчеству. Кроме того, родители отметили, что ребята стали охотнее ходить в детсад, а дома больше рассказывают о том, чем занимались в течение дня.

Татьяна Павловна МЕЛЬНИКОВА, заместитель директора по дошкольному образованию Тимашевского образовательного центра:

– Наш центр объединяет пять детсадов, и два из них работают как научные лаборатории. Так, например, в саду «Светлячок» создали и внедрили программу по духовно-нравственному воспитанию с применением методического комплекса «Краеведение». Результатом этой работы стал выпуск пособий, по которым работают сейчас все наши подразделения.

Патриотизм всегда был приоритетным направлением воспитательной работы этого детского сада. Поселок Тимашево очень богат историей. Нам хотелось, чтобы дети дошкольного возраста изучали свой край, ведь любовь к малой родине – это первооснова всего, это духовный фундамент для каждого человека.

У нас уже был определенный опыт и наработки в этой области. Так, например, вышли две книги об истории Тимашево, в которых рассказывается о становлении поселка в начале прошлого века и о жизни в годы Великой Отечественной войны. Эти книги активно задействуются на занятиях по краеведению в местных школах. Мы посчитали, что узнавать свои корни дети должны как можно раньше, и попробовали распространить этот опыт на дошкольную ступень образования.

Патриотическое и духовное воспитание начинается с семьи, поэтому без деятельной поддержки родителей усилия педагогов могут не дать всходов и не принести плодов. Нужно было убедить родителей, как важно это для ребенка, для его будущего. Большинство сегодняшних мам и пап родились в конце 80-х – начале 90-х годов прошлого века. Их детство пришлось на годы упадка патриотизма. Некоторые из них сами не имеют тех горячих убеждений, которые мы считаем важным привить детям.

Поэтому первой задачей для нас было — преодолеть пассивность и равнодушие. Здесь помогло участие в совместных мероприятиях, а их было множество: беседы, викторины, праздники, туристические походы. У нас работает клуб «Туристёнок», воспитанники которого углубленно изучают природу родного края. Но краеведение – не центр, а основа нашей программы: от семейных истоков и родного края мы переходим к изучению России. Тогда информация о природе, культуре, истории родной страны воспринимается не абстрактно, а более глубоко и полно.

Светлана Николаевна ЯРЫГИНА, старший воспитатель детсада №11:

— В нашем саду есть группы комбинированного вида, которые посещают дети как с нормой в речевом развитии, так и дети со сложными нарушениями речи.  Поначалу ребятам было сложно найти общий язык: детей с речевыми патологиями сторонились, с ними меньше дружили. Поэтому перед воспитателями встала задача: справиться с этой проблемой.

Педколлектив нашего сада работал над созданием и внедрением программы по формированию этических норм в поведении ребенка. Мы уделяли много внимания вопросам дружбы, поддержки, взаимопомощи. Основной упор сделали на формирование доброжелательного отношения к сверстникам, имеющим проблемы речевого развития. Важно было помочь им понять себя и свои эмоции. Так как дети часто говорят или делают что-то неосознанно, мы сделали акцент на развитие у воспитанников понимания последствий своих поступков, которые могут ранить окружающих. Ребята узнали, от чего в душе может появиться печаль, обида, грусть. Выявляли связь между своими поступками и чувствами других.

Разумеется, параллельно с этой работой логопед и психолог вели занятия с этими ребятами по коррекции особенностей речевого развития. Кроме того, мы исследовали социальный отклик, то есть реакцию родителей и общественности на эту программу.

Эффект от реализации программы оказался значительным: дети стали более чуткими и терпимыми. Если раньше воспитатели часто сталкивались с ситуацией, когда ребенка с нарушениями речи не берут в игру, то теперь таких детей стали выдвигать на ведущие роли, им предлагают первыми высказаться по тому или иному вопросу, дают проявить инициативу. Родители отметили, что детки стали добрее: проявляют заботу о младших, с пониманием относятся к требованиям старших. Что же касается самих воспитанников с проблемами речевого развития, то в доброжелательной атмосфере они быстрее и легче справляются со своими речевыми трудностями, совершенствуют навыки, а потом поступают в общеобразовательные школы и занимаются наравне с другими учениками.

Елена Анатольевна АДОНИНА, старший воспитатель детсада №12:

– В последние годы педагоги с болью отмечают, что вклад семьи в дело воспитания ребенка стремительно снижается. Это очень опасная тенденция, и нам важно каким-то образом ей противостоять. С этими мыслями мы и взялись за работу над программой «Семейные традиции – путь к возрождению». В практику детского сада она внедрялась не сразу. Сначала мы глубоко изучили традиции семейного воспитания в теории. Поверьте, это огромный пласт знаний, который необходимо возвращать в повседневную педагогическую практику.

Мы узнали, какие раньше были традиции в семьях, как они сохранялись и поддерживались на протяжении нескольких поколений. Потом оформили музей семейных традиций. Эту тему мы обсуждали на педагогической ярмарке, на конференциях и круглых столах. Для наших воспитанников проводили тематические беседы о семье, творческие и сюжетно-ролевые игры, познавательные занятия. Ребята изучали свою родословную, составляли творческие рассказы о родственниках.

Огромное значение в этой работе имеет умение педагога найти индивидуальный подход к каждому ребенку. Не секрет, что в наше время много детей воспитывается в неполных семьях. Какие чувства зароним мы в души таких ребят, расхваливая, к примеру, большие многодетные семьи патриархального уклада с ведущей ролью отца? Нужно быть очень осторожными в таких вопросах, чтобы не ранить малышей.

Если у ребенка нет папы и его воспитывает мать-одиночка, важно подчеркнуть, какая она добрая, любящая и заботливая. Нельзя забывать и о старшем поколении, о том, как много делают для детей бабушки и дедушки. Именно они быстрее всего идут на контакт с педагогами, охотно участвуют в совместных мероприятиях. Например, одна бабушка проводила для наших деток мастер-класс по изготовлению пирожного «картошка», после которого у нас было очень душевное чаепитие.

Надежда Анатольевна ПОЛОВИНКИНА, руководитель детсада №4:
– В нашем саду ведется системная работа по духовно-нравственному воспитанию детей. Основа программы – психолого-педагогический комплекс «Доброта», разработанный нашими педагогами. Мы говорим с детьми о духовности, об историческом наследии нашего народа, о культурных традициях и патриотизме. Конечно, всё новое – это хорошо забытое старое. В исконно русских традициях было и есть всё самое важное, самое сокровенное – только нужно их поддерживать, сохранять, преумножать, и результат не заставит себя долго ждать.

За время реализации программы в этом убедились не только мы, но и родители наших воспитанников. Они принимали участие в мероприятиях и конкурсах, чем всегда вызывали заслуженную гордость детей. Мамы и папы стали более активными и внимательными к тому, чем живут дети в саду, с пониманием стали относиться к тем или иным инициативам воспитателей.

Например, на одно из занятий по духовному воспитанию мы приглашали батюшку из храма. Перед этим спросили разрешения родителей. Примечательно, что хотя среди наших воспитанников есть дети других национальностей и вероисповеданий, никто из родителей не возражал против общения детей с православным священником.

Мы вообще стремимся быть более открытыми, проводить мероприятия не только своими силами, но и приглашать людей извне. Так, например, на День Победы у нас всегда бывают почётные гости – ветераны войны. На 23 февраля приглашаем пап, дедушек и бывших сотрудников. Ежегодно наши дети дают концерт в пансионате для ветеранов труда.

Также они участвуют в «Зарнице» и различных спортивных соревнованиях. У нас есть мини-музей хлеба, ведь «хлеб — всему голова», и дети должны знать, как трепетно относились к нему наши далёкие предки...

Ирина Арсентьевна СТАРОВОЙТОВА, старший воспитатель детского сада №13:

– На данный момент самая актуальная проблема воспитания – это недостаток нравственности. Над этим нужно работать в первую очередь. Наша воспитательная программа «Солнечные лучики» распределена по блокам: моя семья, моя Родина, этика, народные праздники и др. Мы постарались сделать так, чтобы занятия по всем этим темам были связаны между собой и естественным образом вплетались в повседневную жизнь ребенка. Особенно полюбились ребятам исследования.

Например, при изучении генеалогического древа детки не только говорили с родителями о своих предках и дальних родственниках, но и графически оформили результаты своей работы. Причем, очень по-разному: одни нарисовали красочное дерево, другие оформили альбом, третьи сплели разветвленную сеть бумажных колечек с именем родственника на каждом из них. Кроме того, реализовывались патриотические проекты, связанные с музейной педагогикой. В каждой группе оформлены выставки на военную тему.

Сначала мы охватили этой программой не всех детей, оставались группы, работавшие в обычном режиме. Сейчас можно со всей уверенностью утверждать, что ребята, которые занимались по программе «Солнечные лучи», не стали лучше разбираться в вопросах этики и нравственности, но у них возросла познавательная активность в этой области! А вовремя направить интерес ребенка в нужное русло очень важно, тогда он и в дальнейшей жизни будет интересоваться достойными вещами.



Рейтинг: 806
Ирина Козлова. Фото Вячеслава Бондарева
26.06.2014

в начало страницы

Комментарии к статье: не найдены.

Добавить комментарий к статье:
Текст комментария:
Ваше имя:
Ваш E-mail:
Введите это число      
Темы недели:
  • По результатам проверки, проведенной Счетной палатой РФ, реализация государственной программы «Доступная среда для инвалидов» пока не привела к существенному повышению доступности для них различных объектов и услуг. Подробнее...
  • «Более 400 жителей Приволжского федерального округа сегодня воюют на стороне террористов за пределами России, в том числе в Сирии», — такое сообщение сделал секретарь Совета безопасности РФ Николай ПАТРУШЕВ на выездном совещании 16 мая. Подробнее...
  • Россельхознадзор сообщает, что на территории Самарской области официально подтверждена вспышка птичьего гриппа. Подробнее...
  • Голосование:
    Платите ли вы
    за капитальный ремонт?
    Да
    Нет и не буду
    Буду платить только после проведения государством капитального ремонта моего МКД
    Готов(а) платить, но в меньшем размере
    Готов(а) платить, если будет определен более четкий механизм накопления денежных средств
    Гостевая книга

     
    Разработка сайта daa
    Техническая поддержка городской интернет-портал Отрадный.NET
     Сгенерировано за 0.707 сек.