Газета "Вестник Отрадного"
№11 (1278)
16 марта 2017 года

 Среда, 29 марта 2017 года 21:08:09 (GMT+4:00)На сайте пользователей/гостей: 0/3 
Афоризм недели:

Сегодняшней работы на завтра не покидай. Золото — не золото, не побывав под молотом.

Русские пословицы 

Лучшее
свежего номера

Поиск:  


реклама
Глас православия
№3 (1218) 21.01.2016 г. 
За реформой образования
стоят спецслужбы США

Имя доцента Московского государственного института международных отношений, философа и публициста Ольги Николаевны ЧЕТВЕРИКОВОЙ известно и в России, и за рубежом. Ее лекции слушают с дисков, выступления публикуют в газетах и журналах, к ее мнению прислушиваются. В декабре прошлого года она дала развернутое интервью по поводу реформы образования, которая уже 20 лет идет в России. Кто стоит за этой реформой? Чьи интересы она защищает? На что нацелена? Попробуем разобраться вместе...

— Чем больше мы узнаём о том, как проходит реформа образования, тем яснее становится, что этот проект готовился очень давно и разрабатывался очень детально. Многое из того, что происходит сегодня, заимствовано из немецкого плана «Ост», который был нацелен на то, чтобы победить Советский Союз не силой оружия, а безкровно — через обучение и смену мировоззрения подрастающих поколений.

Именно так и происходит сегодня. Выбрана социальная группа – дети, выбран и инструмент – система образования. «Инновации – ваш главный инструмент, — утверждал Роберт ЛЕЙ, высокопоставленный чиновник Третьего рейха. — Под маркой экспериментов и заимствований иностранного опыта смело наносите удары ломом».

В реформировании нашего образования, точнее, в упразднении его как такового, участвуют спецслужбы США и западных стран. Последствия реформ настолько разрушительны, что даже люди, далёкие от политики, начинают это понимать.

— Но люди, близкие к политике, почему-то закрывают на это глаза...

— Потому что они в этом либо сознательно участвуют, либо именно так и мыслят себе новый мир. Они прекрасно понимают, что речь идёт об уничтожении нашего образования. Но начать надо с того, что сегодня в жизни мирового сообщества идут очень важные процессы, без понимания которых мы не поймём, что происходит у нас. Во-первых, идет полная приватизация всех сфер общественной жизни. Транснациональные корпорации начинают присваивать себе те функции, которые раньше выполнял государственный аппарат.

Во-вторых, в Америке идет размывание грани между военным и гражданским сектором, и американские университеты органично входят в разведывательное сообщество. Большая часть их работает на военно-промышленный комплекс. В своих новых стратегиях американцы подчеркивают, что сегодня война идет во многих сферах, но важнейшей они считают сферу изменения тех культурных норм и ценностей, которые закладываются в процессе образования.

— Поэтому для проведения реформ так важна именно образовательная сфера…

— Раньше они не могли ее полностью контролировать, поскольку советская система образования отличалась глубокой укоренённостью в традиционной культуре. Перестроить её было крайне сложно, и делали они это постепенно. Сегодня ключевое внимание уделяют образованию и религии, для них это сфера войны, сфера противоборства.

Здесь можно полностью перестраивать мировоззрение взрослых людей и заново формировать сознание детей младшего возраста. Учитывая, что наше дошкольное образование (от 2 месяцев до 7 лет) теперь включено в процесс непрерывного образования, мы понимаем, что они всю цепочку ставят под свой контроль. Фактически мы теряем своих детей.

Одно дело — перестраивать сознание подростков и молодёжи, которые всё же имеют какой-то багаж знаний о традиционной культуре — через песни, сказки, книги, советские фильмы. И совсем другое дело – дошкольное воспитание. То, что заложат ребенку в 2-3 года, потом останется как матрица на всю жизнь. Так вот именно в ведущих американских университетах разрабатываются различные программы и методики по перестройке сознания, которые потом реализуются в России.

Кроме того, через ведущие американские университеты осуществляется интеграция наших вузов в глобально-образовательный рынок, который должен работать на транснациональный бизнес, а не на Россию. И тут мы входим в сферу религиозную: речь идёт о том, чтобы подготовить людей к принятию глобальной системы управления и мирового верховного правителя.

Раньше развитие техники и экономики было нацелено на то, чтобы создать человеку благоприятные условия жизни, а сегодняшние технологии направлены на изменение самого человека, его телесной и духовной природы. Именно в этих целях используются новейшие НБИК-технологии: нано-, био-, информационные и др.

Конечно, они создают более комфортные условия жизни для немногих, но ключевая их цель – это изменение сущности человека, превращение его в некий биообъект и основной источник прибыли.

Вот почему сегодня идёт полный демонтаж нашего традиционного образования. В 90-х годах его меняли, постепенно устраняя то одно, то другое значимое звено. Вначале ввели федеральные стандарты, которые заменили знания компетенциями, потом ввели ЕГЭ, потом Болонскую систему. Потом начали приватизировать и переводить на платные услуги. Всё это делалось постепенно. Но завершающим этапом, на котором российское образование должно быть переведено в глобальное, стали документы последних лет.

В 2011г. была принята «Стратегия инновационного развития РФ» до 2020г., которая являет собой очень важный рубеж. В ней говорится о том, что необходимо создавать обновлённого («инновационного») человека, который должен быть готов к постоянным изменениям и обладать предпринимательским духом, причём делать это надо с самого раннего детства.

Речь идет и о том, что российскому образованию надо переходить на международные стандарты, привлекать международных иностранных специалистов, повсеместно использовать английский язык — то есть главное внимание уделять международному фактору.

С 2013г. в наших вузах реализуется проект «5-100-20», в соответствии с которым треть программ в недрах университетов должна быть на английском языке. И оплата труда педагогов связана с тем, насколько активно они применяют английский язык, пишут ли на нем учебники, читают ли лекции, создают научные работы. Это условие поставлено и для технарей, и для медиков — чтобы иностранным наблюдателям было удобнее отбирать нужных людей и их научные труды. И ничего не говорится о воспитании патриотов, о формировании образованной, развитой личности, готовой служить Отечеству. Там даже нет таких слов и понятий!

Проект «5-100-20» предусматривает включение пяти вузов России в сотню лучших вузов мира в соответствии с мировыми рейтингами. Проект реализуется согласно постановлению правительства, принятому в марте 2013г., а Госдума и законодатели об этом плохо информированы. Управлять проектом стал международный орган, куда вошли 6 представителей России (ЛИВАНОВ, ГРЕФ и др.) и 7 иностранцев. Среди них есть те, кто работает в тесной связи с Пентагоном.

Когда конкурс прошёл, было отобрано 15 лучших вузов, главным образом технических, имеющих стратегическое значение, которые должны обеспечивать подготовку кадров для нашего военно-промышленного комплекса. Они стали получать государственную поддержку, обусловленную переходом на международные стандарты. Теперь главный показатель их работы – это определённый процент иностранных специалистов и иностранных студентов, соответствующие программы, система управления и др. Так началась тотальная перестройка наших вузов.

Последнее заседание совета по конкурентоспособности в октябре 2015г. подтвердило, что речь идёт о смене русского менталитета. В проект вошло ещё шесть вузов. Возможно, будут присоединяться и другие, а те, что не вписываются в новые стандарты, просто упразднятся. Осуществляется это путём объединения региональных вузов в опорные университеты. При этом происходит их полная реорганизация, ликвидация целых научных направлений, сокращение преподавателей и т. д.

По данным представителей Высшей школы экономики, которые участвовали в разработке Концепции целевой программы развития образования на 2016-2020 гг., 40% вузов и 80% их филиалов будут упразднены. Далее было сказано, что появится целая сеть инновационных центров для общеобразовательной школы, и 95% педагогов дошкольного образования должны перейти на новую методику обучения. А кто не будет соответствовать новым требованиям, тот уйдёт. Каким образом всё это оправдано с правовой точки зрения, разбираться нужно юристам, но получается, что всё это создано без какого-либо участия законодательного органа власти.

В каждом вузе из числа отобранных создаётся свой отдел по международному сотрудничеству. Раньше такой отдел существовал только в Министерстве образования, а теперь эта функция передана самим институтам, координируемым из единого центра. Сейчас создан единый центр по набору зарубежных студентов, к 2020 году программа предусматривает, что не менее 10% преподавателей будут иностранцы, 15% студентов также будут из-за рубежа. Чтобы снизить процент студентов, поступающих из России, завышаются требования к результатам ЕГЭ, в силу чего растёт число монголов, китайцев и др. В некоторых университетах ректора выбирает международный совет…

В финансировании этих вузов всё активнее участвуют частные и корпоративные фонды, агентства международной помощи. То есть создаётся некая транснациональная образовательная бизнес-структура, которая превращается в канал по перекачке на Запад наших мозгов и технологий.

Традиционному мировоззрению в этой системе образования уже нет места. Об этом откровенно заявил профессор Московской школы управления «Сколково» Павел ЛУКША во время открытия форсайта «Глобальное будущее образование»: «Классическое образование не удовлетворяет нуждам постиндустриального общества». Теперь просто не нужно всё то, что не приносит дохода, как, например, наше историческое образование. Отсюда такое отношение к русскому языку, при котором в школе оставили 2 часа в неделю. Естественно, не нужны гуманитарные предметы, которые учат думать и формируют мировоззрение. Только через историческое мышление мы можем осознать, кто мы есть, понять смысл общественных процессов. А вместо этого нам навязывают трансгуманизм, который нацелен на изменение человеческой природы, телесной и духовной, который формирует постчеловеков, киборгов.

В рамках форсайт-проекта «Образование 2030» представлен целый перечень новых профессий, которые должны быть созданы к 2020 году: энергоаудиторы, сетевые врачи и юристы, ГМО-агрономы, IT-генетики, биоэтики, дизайнеры интерфейсов и виртуальных миров, IT-проповедники, организатор интернет-сообществ, эксперт образа будущего ребёнка, специалист по детской безопасности, архитектор трансмедийных продуктов. В сфере образования — модератор, тьютор, игромастер, разработчик инструментов обучения состояниям сознания и др.

***

Одним из ключевых механизмов демонтажа нашего образования является онлайн-обучение. В будущем образование будет двух видов – дистанционное и человеческое. Дистанционное будет дешёвым, а человеческое — дорогим. То есть элита оставляет себе классическое образование, а для серой биомассы введут дистанционное. Но самое главное в другом.

Недавно Эрик ШМИДТ, глава корпорации Google, сказал, что интернет скоро умрёт. Поставлена задача – создать нейронет, прямую связь между мозгом одного человека и мозгом другого. Тут уже не нужны смартфоны и ноутбуки. Вживляется в тело чип, который даёт людям возможность общаться даже на эмоциональном уровне.

Далее создаётся целая сеть, которая полностью контролирует сознание того или иного человека. Внедрение нейронета предусматривает и разработанная в России программа, которая называется Национальная технологическая инициатива. В её разработке участвует в том числе и Министерство образования и науки. Нейронет – это одна из наиболее активно продвигаемых программ, которую будут применять в первую очередь на наших детях. Подчёркивается, что она очень эффективна для использования в процессе обучения, и, конечно, речь идёт о дистанционном обучении.

Это новейшее достижение, которое ставит крест на каком-либо классическом образовании как таковом, потому что через чипирование вместо него создаётся просто инструмент по контролю за сознанием. Так идет сегодня подготовка человека к принятию всемирного электронного государства и единого мирового правителя.


Рейтинг: 178
«Институт высокого коммунитаризма». 20 декабря 2015г.
12.02.2016

в начало страницы

Комментарии к статье: не найдены.

Добавить комментарий к статье:
Текст комментария:
Ваше имя:
Ваш E-mail:
Введите это число      
Темы недели:
  • Глава города Самары Олег ФУРСОВ подписал постановление о сокращении 37% работников администрации Самары, департамента управления имуществом и департамента градостроительства. Подробнее...
  • В соответствии с прогнозами максимальных уровней весеннего половодья в 16 районах области ожидается выход воды на пойму, а в 69 населенных пунктах — подтопление. Подробнее...
  • В Самарской области опережающими темпами идет старение населения — и в сравнении со всей Россией, и в рамках Приволжского федерального округа. Подробнее...
  • За год заболеваемость туберкулезом выросла в трех городах (Сызрани, Новокуйбышевске, Отрадном) и 13 районах области (Богатовском, Шенталинском, Безенчукском, Большечерниговском, Нефтегорском, Красноярском, Борском, Волжском, Кинельском, Похвистневском и др.). Подробнее...
  • Всемирный фонд природы приглашает жителей Самары принять участие в ежегодной международной акции «Час Земли-2017». Подробнее...
  • Голосование:
    Платите ли вы
    за капитальный ремонт?
    Да
    Нет и не буду
    Буду платить только после проведения государством капитального ремонта моего МКД
    Готов(а) платить, но в меньшем размере
    Готов(а) платить, если будет определен более четкий механизм накопления денежных средств
    Гостевая книга

     
    Разработка сайта daa
    Техническая поддержка городской интернет-портал Отрадный.NET
     Сгенерировано за 0.261 сек.