13 января в школе №8 прошел традиционный семинар-практикум на тему «Учитель XXI века», ставший в нашем городе традиционным. В его работе приняли участие руководители школ и учителя, а также педагоги – победители различных конкурсов профессионального мастерства.

В их числе — лауреат всероссийского конкурса «Учитель года – 2014» Ольга Анатольевна НИКОЛЕНКО, учитель химии и биологии Образовательного центра «Газпром» (Москва); Римма Равилевна РОНЖИНА, лауреат конкурса «Учитель года России – 2015», преподаватель математики лицея №58 (Уфа); Лариса Владимировна ВОРОНИНА, призер областного этапа конкурса «Учитель года — 2015», учитель начальных классов школы с.Георгиевка Кинельского района и др. Идейный вдохновитель и организатор этого мероприятия, директор школы №8 Наталья Алексеевна БРЫКИНА отметила, что такие семинары дают возможность педагогам ознакомиться с новыми требованиями конкурса, обменяться опытом, а также получить заряд энергии и хорошего настроя. Почетным гостем семинара стал Сергей Сергеевич КОЧЕРЕЖКО, абсолютный победитель всероссийского конкурса «Учитель года России – 2015», учитель истории и обществознания гимназии №1 г.Самары (см. на снимке). Он провел мастер-класс под названием «Ремесло учителя» и ответил на вопросы. По его мнению, неверная подача исторического факта, недостаток знания или сознательное искажение истины могут привести к большому заблуждению. Ведь большинство мифов рождается из непроверенных слухов. К примеру, многие политические мифы создаются для того, чтобы заведомо сеять в обществе рознь. В век мощной информативности современное человечество, в особенности молодое поколение, доверчиво воспринимает любую информацию — без её проверки и анализа. При этом люди совершенно не понимают всей опасности такой излишней доверчивости. Информации стало так много, что мы забыли о том, что её нужно отсеивать, обдумывать, проверять. А потому главная задача современного учителя — научить школьников мыслить самостоятельно, не доверяясь слепо любому информативному источнику. Для этого нужно уметь самостоятельно мыслить, искать доказательства и признавать свои ошибки. Но, чтобы воспитать в детях такое мышление, и самому учителю нужно им обладать.