 23 июня в Отрадном прошла Всероссийская научная конференция на тему «Проблемы и стратегии развития дошкольного воспитания». Одним из самых обсуждаемых вопросов стало раннее профессиональное самоопределение детей.
Работа в этой области осуществляется при сотрудничестве Отрадненского управления министерства образования и науки Самарской области, Самарской гуманитарной академии и лаборатории научно-методического сопровождения, которая базируется на площадке детсада №16 г.Отрадного. В состав лаборатории входят 23 дошкольных учреждения из 8 населенных пунктов. Большинство из них – отрадненские (11 садов).
ЗНАКОМСТВО С ПРОФЕССИЕЙ
 Научный руководитель лаборатории научно-методического сопровождения, кандидат психологических наук Наталья Валентиновна НАУМОВА в своем докладе процитировала строки стихотворения Джанни РОДАРИ: «У каждой профессии запах особый, и только безделье не пахнет никак».
— Вот этот «особый запах профессии» и должны давать ребенку родители и воспитатели еще в раннем детстве, – сказала она. – Поэтому тема нашего исследования в этом году звучит так: «Формирование предпосылок профессионального самоопределения дошкольника». В реализации этой программы приняли участие более 200 педагогов, около 1700 детей старшего дошкольного возраста и около 3000 родителей. В результате дети были ознакомлены с 73 профессиями. Все свои программы мы сопровождали психолого-педагогической диагностикой. В этом году была разработана и прошла пилотаж авторская методика «Профессия в картинках». Ее суть такова: педагоги предлагали ребенку посмотреть на картинки и назвать профессию изображенного на ней человека. Это делалось дважды: сначала в сентябре, до начала работы, а потом в мае. Была отмечена хорошая динамика, процент узнавания в конце учебного года был довольно высок. Педагоги знакомили детей с десятью профессиями: 5 из них были популярными, а другие 5 – редкими, малоизвестными. Перечень их каждый садик выбирал сам. Среди популярных профессий лидировали учитель, врач, полицейский, пожарный, продавец, парикмахер, почтальон, библиотекарь. А в перечень редких и непопулярных попали ювелир, дефектолог, провизор, доярка, птичница, сапожник, дизайнер. Воспитатели должны были обеспечить доступ детей на разные предприятия, чтобы те увидели, чем занимаются представители той или иной профессии. А уж если ребенок получит возможность сделать что-то своими руками (например, забить гвоздики вместе с сапожником), то эту профессию он не забудет никогда.
ГЛАЗАМИ РОДИТЕЛЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЕЙ
 Как видим, воспитатели не стоят на месте: они разрабатывают новые программы, осваивают новые методики. Но как оценивают их труд родители детей? На этот вопрос ответила руководитель детского сада № 16 Любовь Викторовна ШМОНИНА:
– Опрос родителей показал: 80% из них знают, что в детсадах проводится работа по ранней профориентации детей; 40% считают, что группы достаточно оснащены и оборудованы для проведения данной работы; 50% родителей сомневаются, что в дошкольном возрасте можно определить профессиональные склонности; 50% согласны с содержанием работы по профопределению; 100% утверждают, что их дети дома играют в школу, больницу, магазин и т.д. Не менее интересны и ответы педагогов. В отличие от некоторых родителей они убеждены, что профориентацию необходимо начинать в дошкольном возрасте, и что уже сейчас можно определить некоторые склонности детей. Эта работа вызывает у воспитателей интерес и приносит им удовлетворение. Их деятельность можно считать инновационной: ни один образовательный округ области не работает по профориентации дошкольников в таком объеме, как Отрадный.
МУЗЕЙ, В КОТОРОМ МОЖНО ИГРАТЬ
Во время конференции в фойе работала выставка методических пособий. Детсад №12 представлял программу «Город мастеров».  – Работа по профориентации началась с создания творческой группы, которую возглавила Елена Анатольевна АДОНИНА, – рассказала старший воспитатель Наталья Анатольевна ПОПОВА. – Мы не только приглашали специалистов к себе, но и сами ходили на предприятия. Эти экскурсии неизменно вызывали у детей интерес. В нашем садике создан небольшой музей, посвященный профессиям. В нем собран интересный материал, есть куклы в профессиональных костюмах, настоящие вещи, которыми пользуются специалисты. В музее можно не только смотреть на экспонаты, но и играть в разные игры. Собран богатый дидактический материал: раскраски, разрезные картинки, настольные игры, элементы сюжетно-ролевых игр. Дети любят бывать в нашем музее.
… Во второй половине дня состоялась работа секций, на которых педагоги могли показать свое мастерство и обменяться опытом. Думаю, каждый участник конференции узнал что-то новое, что обязательно пригодится ему в работе. | 
